“互联网+”背景下初中数学教学模式创新发展研究

江苏省启东市惠萍初级中学 朱佳英

初中数学是初中课程中的主要课程，初中学生学好初中数学不仅可以提高学生的数学成绩，还可以提高学生的数学学科素养，有利于学生今后对更高阶段数学知识的学习。在“互联网+”模式快速发展的新形势下，初中数学面临新型的发展和变革挑战，应用好“互联网+”模式展开初中数学教学，可以激发学生的学习兴趣，促进学生对数学的有效学习，培养学生独特的数学思维方式和解题思路。

一、“互联网+”背景下的教育简述

“互联网+”模式是依托于互联网产生的一种新型的互联网思维模式，在与很多传统行业和领域的结合实践下，得到了很好的发展和进步，具有极为广阔的发展前景和进步空间。将“互联网+”与教育很好地融合在一起，不仅可以促进教育顺应时代潮流，推动教育事业的进步，还可以优化教育教学资源配置，使得教育公平化，有利于国民享受同等的教育，提升国家的教育水平，进而推动国民经济的发展。由于我国的教育一直采用传统的教育模式，很多教师受传统教学思路的影响，不太认可这种新的模式下的教育方式，这就需要教师突破传统的教育教学观念，牢固树立教学要改革、要顺应时代潮流的教学理念，依托互联网寻求新的教学模式，将传统教育与新型的互联网模式更好地融合起来，以推动教育教学事业的发展和进步。

二、“互联网+”背景下初中数学教学模式创新发展研究

1.通过数学交流论坛进行数学教学交流

依托互联网可以使初中数学教师们的联系更为密切，拉近了教师之间的距离。初中数学教师可以建立数学教学交流论坛，将初中数学教师统一集中到论坛中，在论坛中，各个老师可以畅所欲言，共同交流在数学教学中遇到的各类问题，并能够根据这些问题产生合理的解决方案。“群众的力量是巨大的”，通过这种模式，可以产生一套结合实际教学情况的科学合理的教学方案，促进初中数学教师教学能力的共同进步，利于教学思路的交流，进而有利于学生的数学学习。教师也可以通过建立QQ群、微信群等社交平台的交流群进行教学思路的探讨和研究，能够时刻掌握数学教学教育动态，认真解读初中数学教学改革要点，推动数学学科改革更好地发展。

2.积极发展中学网络设施建设

有些学校由于网络设施不完善，与其他学校的网络设施建设存在一定的差距。学校应当做好网络设施建设工作，加大网络设施建设的资金投入和人力投入，引入更多的技术人员加入学校的网络设施建设中。只有一套先进的网络设备和科学有效的网络技术保障，初中数学教学才能更好地依托于网络展开“互联网+”模式下的改革和学科探索。比如学校可以建立多功能数字媒体教室，让学生在这种教室里进行网络学习，可以激发学生的数学学习兴趣，利于学生在这种高科技的环境下提高学习效率。教师展开多媒体数字化数学教学，还可以将抽象的数学知识具体化、形象化，将数学知识生动、形象地呈现在学生面前，切实保障了学生利用网络资源进行有效数学学习。

3.依托网课资源进行初中数学教学

目前，网课资源在我国的教育中得到了很好的推广，比如中国大学慕课等免费的网课资源。初中数学教师要充分利用好这些网课资源展开教学。教师在通过与其他学校初中数学教师的学习交流过程中，一方面可以弥补自己的不足，拓展自己的教学思路，提升自己的数学教学能力，另一方面可以整合多种教学思路，形成一套属于自己并适合实际教学情况的教学理论体系，利于数学教学的有效展开。学生也可以通过网课资源进行数学学习，不仅可以学习到初中数学知识，提高初中阶段的数学水平，学有余力的同学还可以更深入地学习更高层次的数学，可以拓展这些学生的数学学习渠道，改变传统的数学课堂教学模式，学习到更多的数学知识，有利于全面提升初中学生的数学学科素养和学习数学的主动性、积极性。

综上所述，通过对“互联网+”背景下初中数学教学模式创新发展的研究，产生了一系列科学可行的教学思路和教学方案。初中数学依托这种背景开展新型教学模式的探索和研究，可以推动初中数学教学顺应时代的发展趋势，进而不断得到有效的进步和发展，促进初中数学教学形成新型的特有的变革思路，有效确保初中数学教学的课堂效率，培养学生的数学学科综合素养，为学生以后更高层次的数学学习奠定坚实的基础。