中职数学教学与专业教学的融合

范国峰

摘 要：新课改对于中职数学教学提出了不少改革的要求与建议。将中职数学教学与专业教学相融合，有利于使数学教学发挥出更大的促进作用，同时也将丰富专业教学的教学内容，促进学生全面发展。本文从中职数学教学与专业教学相互融合的角度，分析中职数学教学现状，探究最佳的融合方式，以期对中职教育有所借鉴。

关键词：中职数学；专业教学；融合

中职教学中，很多学校数学课程的教学与专业课程几乎没有交融，这种相互分离的教学方式，很容易让学生感到数学学无可用，降低学习兴趣，影响教学效率。中职数学教学必须与专业教学相互融合，才能更好发挥数学教学作用，促进专业课教学，培养出更全面的技术人才。

一、中职数学教学现状

1. 忽视数学教学

现在很多中职学校都不太重视数学教学，将目光投向更加面向市場、与人才需求对接的职业技能教育，这就使得数学课程教学时间被一压再压，甚至逐渐在中职课程教育体系中成为一门边缘性学科。数学在中职教育体系中的地位岌岌可危，由此引发了一系列问题。比如，中职学生在整体环境氛围影响下，不再重视数学学习，甚至直接放弃数学学习。这些都是中职教育观念方面的问题，应该引起中职学校教育工作人员的关注与反思。

2. 数学教学与专业课教学未充分融合

中职教育的培养目标直接面向市场人才需求，而数学素养则是市场衡量人才的一个很重要的判断标准。然而，现在很多中职学校并没有充分意识到数学素养提升对于学生专业能力的促进意义，没有重视数学教育，导致中职数学教育与专业课难以融合，影响了人才培养质量。

3. 教学观念陈旧，教学方式单一

由于中职学校并不重视数学教育，使学校的数学教育方式、手段、形式等一直没有改进。传统的中职数学教学一般情况下都是由教师在课堂上进行知识讲解，学生在课堂只是扮演着听众的角色，教师对于教学内容的绝对主导权极大地限制了学生的学习自主性。除此之外，数学课堂教学氛围比较沉闷，学生在这种课堂氛围中会感觉数学学习枯燥无味，久而久之便失去数学学习的兴趣。

二、中职数学教学与专业教学融合的有效方式

1. 中职学校要强化数学学习的重要性

在中职学校的教育体系中，职业技能教育一直占据着主要的位置。新课改的实施与推广，使得数学教育的重要性日渐深入人心。中职学校应该大力宣扬数学教育对学生职业能力提升与未来发展的重要意义，并且在实际教学中也要有意识地将数学教学与专业教学相结合，充分吸纳专业教学的优势，促进中职数学教学体系健全完善，使得数学教学能够得以健康发展。中职学校可以大胆对数学教学进行改革，通过增加课时、引进专业数学教学人才、提高数学教学要求、对数学教学提出一些改革性建设意见等，使中职学校的数学教学呈现出焕然一新的面貌。

2. 通过开展实践活动提升知识融合的有效性

中职学校的主要教学任务就是培养学生的专业能力，因此，在中职学校数学教学与专业教学结合过程中，要关注学生对于数学理论知识技能的掌握，让学生能够在学校组织的或者自发进行的实践活动中对所掌握的知识技能进行实践运用，并使其逐渐内化为自己的能力。比如，对于建筑专业的学生，在数学教学的过程中就可以着重对其进行建筑知识的教学，将数学知识与学生的专业知识学习结合起来，提高知识的融合度。

3. 创新中职数学教学评价机制

中职数学教学评价方式十分陈旧，已经不适应教育形势的发展。中职数学教学评价机制应进行适当改革，但这个适当要建立在原有评价机制还有回旋余地的基础上。中职数学教学可以适当改变传统教学评价中的“考试评价”，比如原来的考试试卷主要是检查学生的数学基础能力与数学解题能力等，而改革之后的中职数学评价试卷不仅考查学生的数学基础能力与解题能力，还要对学生的知识应用能力进行评价。在评价中要注重适当缩小基础知识掌握性评价，适当扩大知识运用能力的评价比例。在一减一增中让学生意识到知识应用能力的重要性，从而发挥教学评价对教学活动的反馈与调控作用。

参考文献：

[1]潘金涨.浅谈中职数学教学如何有效地为专业课程服务[J].南昌教育学院学报，2013（4）：124-125.

[2]关春波.关于中职数学教学与专业课进行结合的分析[J].中国校外教育，2013（33）：121.

[3]黄国栋.中职数学教学与专业结合探究[J].职业，2014（12）：82-83.