如何把德育渗透在特殊教育学校语文教学当中

四川省大竹县特殊教育学校 赵 怡

学校存在的主要的目的就是提高学生的知识教育水平，但是除了教授知识之外，品德教育也十分重要。一般来说，在语文课程的教学当中，才能够更加有效地实现德育教育的渗透。而应该如何实现在语文教学中的德育渗透呢？笔者认为主要可以从这几个方面入手：

一、借助教材内容渗透德育

语文教材的内容丰富多样，各种体裁、各种内容的文章都有，涉及的范围十分广泛，比如热爱祖国、团结友爱、保护环境、爱护动植物等等，那么在语文教学当中，就可以不断地将这些内容渗透到教学过程当中。例如，笔者在教学《颐和园》这一篇课文时，就可以将那种爱国情怀感染到学生们，使他们了解中国曾经被侵略的历史，从而认识我们祖国的强大，引导他们对于祖国，始终要抱着一种热爱、崇敬的心情。又比如在《狼和鹿》这篇课文的教学当中，通过对野生动物狼和鹿的介绍，能够让学生对于大自然始终抱着一种敬畏之心，并且也能够培养他们爱护动物的思想。教师可以通过播放有关狼和鹿的相关视频，让学生看到这些动物的可爱之处，从而对它们更加热爱。

二、在语文实践中进行德育教育

语文教学当中，学生掌握一定的语言技能是必须的。只有掌握了一定的语言技能，才能够实现语文实践，之后在语文实践中实现德育教育。

1.在朗读中传情悟道

特殊教育学校当中，存在不同残疾类型的学生，这种情况也直接促使他们的发音十分不标准，因此教学当中更加要予以重视。在语文课文的教学当中，每一篇文章其实都注入了作者的个人情感，那么教师通过有代入感的深情朗读，才能够使学生对于课文产生情感共鸣。比如在教学《小蝌蚪找妈妈》时，教师就可以声情并茂地朗读小蝌蚪找错妈妈时的那种失望，从而感染学生。之后也可以布置相关的作业，比如写“我和妈妈”相关的事，从而培养学生的亲情观念，同时也提高学生的觉悟。

2.在课外活动中渗透德育

课外活动对于培养学生的德育而言十分重要。例如笔者在教学《雷锋》这篇课文之后，就策划了一期课外活动，比如“学习雷锋做好事”等等，并每天进行总结，对做好事的学生进行嘉奖，这种形式能够让学生认识到做好事是正确的，从而培养他们助人为乐的精神。

三、充分利用多媒体电教设备

信息技术的发展促使多媒体电教设备走进了课堂教学当中，而在特殊学校的教育当中，多媒体电教设备显得更有意义，主要原因在于，由于本校的学生存在生理缺陷，导致他们对于外界的了解少之又少，而通过多媒体就能够有效地解决这一问题，增加他们对外界的了解途径，与此同时，多媒体电教设备也能够引起学生学习的热情和兴趣。比如我在教学《假如给我三天光明》这篇课文时，就可以通过播放有关于海伦·凯勒的视频等方式，使学生更加直观地了解海伦·凯勒，并在这个过程中也意识到，尽管自身有缺陷，但是也能够通过坚持和努力来实现非凡人生。这对于树立学生的自信心和乐观的心态而言十分有帮助。

总的来说，在特殊学校的语文教学中，渗透德育教育对于培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观十分重要，而这个过程当中，教师扮演着一个重要的角色，只有不断坚持，才能够更好地帮助学生发展。