有的放矢 改进毕业班学生英语学习习惯

张 珊

（江苏省丹阳市界牌中心小学，江苏丹阳 212323）

引 言

习惯对一个人影响很大，学生只有具备了良好的英语学习习惯才能将英语学好。因此，教师需要改进学生的英语学习习惯，让他们认识到英语学习习惯的重要性，并且在平时的学习过程中有意识地养成良好的英语学习习惯[1]。这样，学生在学习英语的过程中才会轻松，最终能理解并掌握所需要的英语知识，在小学毕业后为以后的学习奠定良好的基础。

一、勾点圈画，有效批注

英语学习过程中，最重要也是最普遍的方式就是英语批注。英语词汇很多，并且容易混淆，英语语法也比较复杂，知识点不可胜数，批注可以帮助学生克服记忆上的遗忘现象，让学生在遗忘之后复习巩固所学知识，加强记忆。因此，笔者在实际教学的过程中，就让学生根据教师所讲的内容进行勾点画圈，有效批注。课下，学生再根据自己的批注内容深度理解教师所讲的内容，回忆巩固。

例如，笔者在教学译林版小学英语六年级上册Unit 1The king's new clothes的时候，就积极引导学生做好课堂批注。本单元主要讲了“皇帝的新衣”这个故事，在讲这篇课文的时候，笔者为了让学生理清人物关系，就让学生在文章旁边进行批注。笔者先让学生把文章中的“king, people,boy”三个主要人物圈出来，然后皇帝认为衣服是“beautiful clothes”，那么他对应的形容词就是“foolish”，“people”认为皇帝穿的新衣是“magic clothes”，用一个形容词形容人们的话，也为“foolish”，笔者引导学生对这个形容词进行批注；但是小男孩认为皇帝什么也没有穿，他认识到了事物的本质所在，因此，形容他的词为“honest”，说明小男孩很诚实。这样，就把人物关系以及他们的品质表达清楚了，学生在下次看到这篇文章的时候，可以轻松回忆起文章内容。除此之外，笔者还引导学生将文章中的需要注意的知识圈画出来，如短语“make．．．for．．．”，wear的动名词形式为 wearing 等，用以拓展学生的知识。这样进行有效批注，最终让学生养成批注并回看的好习惯，提高学习效率。

二、积极实践，学以致用

学以致用，“学”是基础，“用”才是目的。学生学习知识的目的最终都是为了将知识应用于生活实践，如果整天埋头苦学，对掌握的知识不能利用，那就等于白学，这样的结果并不是学生所期待的。因此，引导学生将所学的知识加以利用就显得尤为重要。学生明白了知识的用处之后，就会更加努力学习，最终培养学生良好的学习习惯，将所学知识应用于生活实际，提高知识的应用性[2]。

例如，笔者在教学译林版小学英语六年级上册Unit 8Chinese New Year的时候，就引导学生积极实践，将所学知识用到实处。本单元主要描写的是中国的传统节日——春节的一些事情，描述了Anna一家过春节的情景。春节在中国是一个很重要的节日，因此本单元的教学很有实用性。其中有个句型是学生必须掌握的，要求学生会说、会读、会写，这个句型是：What are you going to do? I'm going to...这个句子是表达将要做什么的句子，对学生来说用处很大。为了让学生灵活掌握这个句子，笔者就让学生两个人为一组，练习这个句子的表达方式。学生都积极参与，对于练习得好的学生，笔者还让他们站起来进行对话，对于表现好的学生给予肯定，对于表现稍微欠缺的学生给予鼓励，这样学生在下次回答问题时就会更加踊跃。

通过实践，学生知道了知识的用处，掌握了所学英语的使用环境，在之后特定的英语环境中会合理表达自己的想法，提高了英语的实用性。

三、联系对比，形成体系

英语知识比较细，知识点比较多，但这并不意味着所有知识都是单一的个体，知识与知识之间还是存在一定的联系的。面对这种联系，我们不能忽视，要结合前面所学知识把有联系的知识进行串联，这样才能让知识形成一定的体系。

例如，笔者在教学译林版小学英语六年级下册Unit 1The lion and the mouse的时候，就引导学生将知识进行联系，对比学习。在教本单元的单词时，有这样一个单词“mouse”，意思有两个，分别为老鼠和（计算机）鼠标。为了拓展学生的知识，笔者问学生这个单词作为“老鼠”的意思时，复数应怎么表达，学生说在后面加一个s就好了，显然，学生对复数还缺乏一定的了解。笔者给学生说出了正确答案：mice。笔者决定引导学生将以前的知识进行对比，帮助他们掌握复数的变化形式。笔者将复数变化分为5类，第1类为直接加-s，如book变为books, cat变为cats等；第2类为以s, x, sh, ch结尾的加-es，如bus变为buses, box变为boxes等；第3类为以辅音字母加y结尾的，变y为i再加-es，如family变为families等；第4类为以f或者fe结尾的，变f或fe为v再加-es，如knife变为knives等；第5类为不规则变化，如上述的mouse，如man变为men, woman变为women, foot变为feet等。这样，学生将所学知识进行对比，就了解了复数这个体系，在之后碰到复数变化时会轻而易举得出答案。将知识进行联系对比的时间也很重要，同时还要搭配一定的方法，这样才会让学习效率事半功倍。

四、借助工具，拓宽视野

学生学习的工具一般为课本，但是课本并不是学生学习的唯一工具，还有很多的学习工具值得学生学习。例如，帮助学生学习英语词汇的英语字典，帮助学生练习听力的英语磁带，还有各种各样的英语书刊等，它们可以拓展学生的阅读空间。现在大数据信息技术发展迅速，学生也可以利用互联网来进行学习，拓展自己的视野。因此，教师要积极引导学生养成借助工具学习的习惯。

在字典的帮助下，学生不仅掌握了单词的意思与读法，同时在例句中，学生也能了解到这个单词使用的环境背景，与单词相关的短语也可以拓展学生学习的视野，让学生的学习效率更高。因此，培养学生借助工具的良好习惯很重要。

结 论

学习英语并非一朝一夕的事情，它需要学习者持之以恒，慢慢积累。同时，在学习英语的过程中要有针对性，不能毫无目的、盲目进行。其中，需要教师积极引导学生养成良好的学习习惯，还需要学生的理解配合，这样才能减轻学生的学习负担，让学生的学习效率事半功倍，最终实现自己的目标。

[1] 田骥.如何在小学英语学习中培养小学生的良好学习习惯[J].校园英语,2017,(38):181.

[2] 招东红,郭铨屏.简析小学英语学习习惯的培养[J].校园英语,2014,(28):107-108.