提高小学生数学学习兴趣策略探究

钱锋锋

（江苏省南通市启东市久隆小学，江苏南通 226213）

引 言

数学是一门逻辑性和实用性很强的学科，同时也是一项重要的学习工具。随着社会的进步和科技的发展，数学已经越来越成为传播学科知识的有力载体和连通学科交流的有效桥梁，因此数学学习不容小觑。而小学生正处在思维活跃、学习能力强、知识渴求旺盛的时期，此时最适合对学生进行数学兴趣的培养和数学基础知识体系的建立[1]。幼年时期的数学素养将会引导学生完善思维、陶冶情操，帮助学生建立完备科学的数学体系，对学生未来的成长和发展具有不可估量的意义。因此，学校和教师要认真对待小学数学教育，优化教学模式，丰富教学风格，帮助学生培养对数学学科的学习兴趣，促进小学数学教学事业的蓬勃发展。

一、提升教师能力

对于小学数学教育而言，教师在其中担任着重要的角色。教师不仅仅是为学生传授知识的施教者，更是学生灵魂的工程师。因此教师要认识到自身在学生数学教育中的重要性，清楚自身的职责和重任所在，丰富学生的思维，在思想上给学生以启迪，引导学生培养对数学学科的喜爱，促进学生数学能力的提高。

中国有句古话：“打铁还需自身硬。”对于教师而言，要想在教学中凸显特色，真正做好良师，那就必须自身能力过硬。只有具备专业的学科知识和精湛的教学水平，才能在日常教学中运筹帷幄，发挥所长，真正成为优秀的教师。教师在日常生活中要经常学习，不能放松对自身的要求，尤其是寒暑假期间，也要牢记自己人民教师的身份，要经常审核教案，结合时代特点对教案进行修改整理，力求教案能够让学生耳目一新，激发学生的学习兴趣。此外，教师还要积极参加学校组织的各类学术论坛和外出交流活动，多与优秀学科带头人进行交流，借鉴他们教书育人的宝贵经验。思想的火花在一起碰撞，便能激发新的灵感，在课堂教学实施中也能发挥巨大的作用。同时，教师要经常进行自我反省，针对工作中的不足及时进行调整，保证以专业优秀的状态去教学。并且教师也要重视自身的人文修养，要培养幽默感，生动有趣的课堂才更有感染力，更能引导学生投入学习、喜欢数学，因此教师要丰富教学风格，营造温馨有趣的课堂氛围来培养学生的学习兴趣，促进小学数学教学事业的发展。

二、重视课堂导入方式

有句谚语说：“好的开端等于成功的一半。”对于数学教学而言，好的开端等于成功本身。好的课堂导入能够引人入胜，充分吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，保证学生的学习效果，帮助学生更好地提升数学能力。因此，教师一定要注意把握课堂导入的方式，重视课堂教学的方法。

在教学实践中，常用的课堂导入方式主要有以下两种：问题引入法、故事引入法。问题引入法即通过设置问题让学生进行思考回答来激发学生的好奇心，促进学生认真听讲，提高教学效果。例如，教师在讲解“利率、利息和本金”的知识点时，就可以用日常生活小问题来进行课堂导入：“已知本金1000元，假设利率0.35%，求一年之后连本带利共多少钱？”通过对日常问题的考查，体现了数学知识在日常生活中应用的广泛性，在让学生充分认识到数学学习重要性的同时，也能引导学生培养对数学的兴趣，促进学生数学能力的提升。故事引入法即通过故事来引入教学知识点，如教师在讲解“等量代换”的数学知识点时，可以引入“曹冲称象”的历史小故事，通过小故事的引入，学生能对知识点有更深入透彻的了解，学习理解起来也会比较容易。此外，故事的引入能够极大丰富数学学科的趣味性，让学生摒弃以往认为数学枯燥、无聊的错误观念，重新审视数学这门学科，帮助学生更好地进行数学学习，提高小学数学教学质量。

三、重视数学的实践应用

达·芬奇有句名言：“科学是将领，实践是士兵。”这句话高度概括了理论知识与实践的关系，科学理论是根本，而实践是基础，知识只有在实践中才能发挥最大的价值。这就告诫我们学习知识要重视与实践的结合，只有经过实践检验过的知识才能成为真理。学习是为了改造生活，是为了生活得更好，因此教师要善于将数学知识与实践生活联系起来，并在日常教学中培养学生学以致用的意识，让学生不仅能够学到知识，而且能让知识服务于生活，更好地修饰生活。教师可以多将生活中的问题带到课堂中来，让学生深切感受到数学与生活的密切关系，也要在日常生活中多引入数学知识点，培养学生运用数学知识去解决日常生活问题的能力，帮助学生发现数学的魅力，促进学生对数学的好感。

要想培养学生对数学的兴趣，单靠教师不能取得重大进展，必须要构建家长和教师合作的机制，才能更好地促使目标达成。小学生课程少、课业负担轻、课余时间较多，因此，教师要重视对学生课余时间的开发利用，才能更好地促进学生的数学能力的提升。教师要多进行家访，为家长进行普及教育，让家长意识到小学教育尤其是小学数学教育的重要性，多与家长就学生的学习和成长展开交流探讨，发动呼吁更多的家长去关心学生，重视学生的教育。而且教师要与家长积极构建合作平台，让家长在学生的成长中能更好地履行启蒙教师的职责，教师要向家长传授科学的教学方法，让家长充分把握学生心理，对学生进行专业的家庭教育，引导学生在日常生活中也能喜欢数学，使用数学，助力学生更好地成长。

四、多媒体技术丰富课堂

在高科技发展的今天，越来越多的科学设备被引入教学领域，这些高科技的应用对传统的教学模式做出有力的补充，弥补了以往教学领域出现的种种不足，极大丰富了教学形式，在激发学生学习兴趣、培养学生数学思维方面也起到了重要的推动作用。教师要紧跟时代潮流，不可做保守老旧的敲钟人，要积极鼓励多媒体技术进入课堂，做21世纪引领科技潮流的教学带头人。教师在日常教学中可充分发挥多媒体技术的优势来调动学生的学习积极性，培养学生对数学的学习兴趣，从而提高小学数学教学质量。教师可利用多媒体技术为学生播放世界名校的数学公开课，让学生充分感受中外数学文化差异，并在不同的文化熏陶下培养对数学的喜爱。另外，教师还可利用网络为学生播放中外著名数学家的纪录片或传记电影，让学生能够了解数学发展史，提高学生的数学素养，促进小学数学教学水平的提高。

结 语

作为教育部规定必修科目之一，小学数学在学生成长中发挥着重要的作用，它能启发学生思维，提高学生心智，培养学生的逻辑分析能力和观察能力，在学生未来发展中都具有重要的意义。学校和教师要高度重视小学数学教育，加大投入力度，建设优质课堂，激发学生学习兴趣，全方位、多角度去促进小学数学教育事业的发展。

[1] 张瑛.有效提高小学生数学学习兴趣的策略研究[J].才智,2017,(03):18.