高中历史教学中如何应用史学

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高中时期对于任何一个学生而言都是至关重要的，在此阶段学生不仅面临着巨大的升学压力，人生观、价值观等方面也容易受到影响，因此，做好各个学科的教学工作是十分关键的。高中历史是我国传统科目之一，教育改革后，高中历史教学体系有了很大转变，即越来越重视史学理论的融入。然而，鉴于我国以往在此方面的研究和实践较少，导致在实际教学中暴露出了较多问题，不仅对整个历史教学造成了困扰，也对学生认识当前社会、把握世界发展方向方面造成了阻碍。

一、史学理论在高中历史教学中应用的必要性

史学理论是对历史学的发展过程和规律的理论概括。史学理论有很多特别之处，其不仅仅记录和阐述历史上发生过的事情，也有对历史事件的分析，参考价值很高，在教学中能起到很好的辅助作用。我国在教育改革后历史学科在诸多方面也有所变化，若教师一直采取以往的教学模式势必难以达到教学目标，而将史学理论融入历史课堂就能够很好地避免这一问题的发生。

二、在高中历史教学中应用史学理论存在的问题

1.历史教学自身的问题。

在经过相关的调查研究后可以发现，很多历史教师完全没有或很少接触史学理论。此外，我国高中历史教材较多地是对我国历史，或世界历史上的重大事件，或时代转折点进行讲述，几乎没有针对其中存在的史观问题进行深入探讨，这也就导致了历史教学与当代教育理念要求不符的情况出现。

2.史学理论研究与高中历史教学脱节的问题。

一般来讲，学术理论与课堂教学内容之间有着极大的差异，这也是史学理论无法完全融入高中历史课堂的主要原因之一。

3.师资问题。

我国近年来虽然在不断采取措施解决我国师资力量薄弱的问题，但到如今也并未完全实现这一目标。教师为了帮助学生获得更高的分数而将所有的精力都放在如何提升学生成绩上，因此，教学时教师会不断要求学生记住历史知识点，却忽略了史学理论的作用。另外，教师水平不高也会对整个教学产生极大的影响，

三、高中历史教学中如何应用史学理论

1.改善教学环境。

此处所讲的教学环境并不是外在环境，而是要为史学理论的融入提供契机，并为之进行情境创设，使学生能够真切地感受历史，并从历史学习中感悟到人生哲理，这才是实现素质教育的正确途径。与此同时，教师要尊重学生的主体地位，使学生积极参与到课堂教学中。教师也要充分发挥自己的指导作用，帮助学生养成正确的历史观。

2.挖掘教材的史学理论内涵。

史学理论并不是一个独立的教学材料，其在整个教学中只是起到辅助作用。但如何将其更好地运用到课堂教学中，是历史教师要思考的一个问题。为了能够更好地做到这一点，历史教师要对教材进行剖析，以便于能够发现其中的理论内涵，从全球史观、文明史观，以及现代史观入手，并将它们融合一起，将单一的历史知识转变为思维能力训练的桥梁，全面提升学生的知识水平和道德修养。

3.优化教师队伍建设。

各个学校也要加强对各个学科教师的培训力度，为教师争取更多的交流机会，使教师在个人业务能力上能够实现较大的突破。

4.完善评价体系。

历史学科的学习情况如何往往是通过试卷来考查的，然而以往的考查方式十分单一，只是将书本中的内容移到试卷上，这根本无法全面考查每一个学生对历史学科的掌握情况。因此，要对考试模式、形式进行多样化处理，实现二维考核向三维考核的重要转变，除了固定的题型外，也要加入开放性试题，让学生能够根据自己对历史的理解来作答。

综上所述，通过本文的讲述可以清楚地知道我国高中历史教学中普遍存在哪些问题，以及产生问题的原因。过去的已经成为历史，如今的世界也正在创造属于这个时代的历史，做好历史教育工作对于整个国家而言具有独特的意义，发挥史学理论在高中历史教学中的重要作用也就成为现阶段重要的目标之一。