由趣而情，文为心声——让小学生不再“头疼”作文

江苏省阜宁县实验小学教育集团 蒲金强

“为什么又要写作文？”为写作文“头疼”是学生普遍存在的现象。很多学生说“我看得懂课文，也知道课文写得优美的语言和辞藻”，但要让学生自己写作的时候课堂上通常都会“哀嚎”连连。探究学生写作难的原因，大致可以概括为两个方面：其一，对写作完全没有头绪，不知道应该怎样围绕主题展开故事；其二，开头难，找不到适合的切入点。就学生写作中存在的问题，究其根本，主要原因还是缺乏丰富的素材积累。古语云：“读书破万卷，下笔如有神”，也正是因为学生素材积累匮乏，在写作中找不到合适展开的故事，这就让作文变得寡淡，同时也演变成了写作“难”。事实上，写作应该是有感而发、真情实感，所以在小学作文教学中还是应该着重发掘学生的兴趣，让学生用自己的经历去写作文，让作文不再令人“头疼”。

一、精心设计活动，由兴趣激发动力

兴趣是最好的老师。兴趣对于小学生学习而言尤为重要，对于处于小学阶段的学生而言，兴趣是他们参与学习活动的决定性因素。而作文则是要用文字组合表达内心感受，这就增加了写作的难度，再加上很多学生对写作缺乏正确的认识，使得学生对写作的积极性和热情不高。缺乏浓厚的兴趣，成为阻碍学生写作质量提高的重要原因。而要解决写作让学生“头疼”的问题，首要的是激发学生的写作兴趣，这就需要结合小学生的年龄特点，精心设计各种学生喜闻乐见的活动，从活动中发掘学生的感受，让学生主动写作文，这就能起到激发学生写作动力的重要作用。

例如苏教版小学四年级语文第六单元“关于卡通人物的作文”，“卡通人物”是小学生感兴趣且非常熟悉的角色，从小学生的课后生活可以看出，学生普遍喜欢看动画片，他们不仅会每天有一定的时间看动画片，也会在课堂后和其他同学分享动画片的情节，而且往往谈及动画片的时候表达欲望会尤其强烈。因此，展开本单元作文写作，教师就可以组织趣味主题活动，即由学生进行角色扮演，让学生选择自己喜欢的卡通人物角色进行故事情节扮演，与学生兴趣爱好有关的主题活动会激发学生的活动参与欲望，在趣味活动中学生热情高涨，同时也会激发出他们的表达欲望，再由教师引导学生将这种表达欲望用文字语言记录下来，自然而然就可以形成一篇有真情实感的文章，这就可以达到写作的重要目的，同时也能有效解决学生写作“头疼”的问题。此外，最为重要的是，通过这样的活动让学生感受到写作的乐趣，也可以提高学生写作的自主性，这对于小学语文作文教学目标的实现具有至关重要的作用。

二、写作回归生活，真情实感写作

生活化课堂是素质教育背景下，教学课堂亟待转型的主要模式。写作来源于生活，人们也常常说缺乏生活经历的人难以写作好的文章。所以，对于小学生写作业具有同样的意义，学生写作“头疼”的主要原因也是因为无法巧妙地将生活与写作联系起来。由于写作能力尚在发展阶段，学生写作基本是模仿，在这种情况下，学生写作思维受限，写作更愿意借用优秀作文模板中的名人轶事和传奇经典，过于同化的作文使得学生的作文缺乏吸引力，自然而然也达不到提高写作能力的重要目标。而解决学生写作“头疼”的问题，让写作回归生活，把学生的生活经历放在作文中，文为心声，从而让写作变成一件容易事。

例如在“根据照片写作文”单元的时候，“照片”是写作的核心，在写作中巧妙引导学生进行回忆，如是否和家人朋友拍过照片？照片带给你的是难忘的记忆还是开心的记忆？通过创设情景让学生沉浸在关于自己的照片会议中，由这种生活经历带给学生一定的冲击，激发出学生的分享欲望。基于此，教师再在适合的时机进行引导，让学生将这些想要表达的话变成文字写出来，学生把自己的真实生活经历分享出来，自然而然可以成为一篇感情真挚、故事新颖的具有吸引力的优秀作文。

总的来说，缺乏感情的作文往往是难以下笔的作文，而让学生用自己的生活经历讲故事，把枯燥的写作课变成一个分享故事的轻松课堂，自然而然可以提高学生的课堂参与度，这对于增强学生的写作兴趣也具有非常重要的作用。

三、创新写作素材，让写作变得“有话说”

概括当前小学生作文写作中存在的问题，其中“内容干瘪”“故事缺乏创意”等是学生写作普遍存在的问题，缺乏丰富的素材积累，使得学生写作难，也让学生每次面临写作的时候出现“头疼”的问题。所以，帮助小学阶段的学生解决写作“头疼”的问题，根源性解决方法还是让学生认识到阅读的重要性，促使学生积累丰富的素材，让学生写作变得“有话说”，写作也就不会再让学生“头疼”。

再以“根据照片写作文”写作单元为例，学生可以采用叙事的方式直接讲述一个与自身相关的故事，也有学生采用了比喻的方法，如“照片，可以保留生命中精彩的一瞬间、惊险的一刹那，让时间永远定格在那一刻；照片，可以保留我们儿时最珍贵的记忆，记住我们童年最可笑的举动。”通过日常阅读对优美语言的积累，并将这些优美语言巧妙地用到自己的作文写作中，这也可以使学生的作文增色不少。

总的来说，写作不是各种虚无的华丽辞藻的堆砌，它更需要学生的真情实感。所以，把生活经历变成作文，不断丰富自己的素材积累，让作文写作变得“有话说”，自然而然可以让写作不再“头疼”。