小学语文教学中阅读能力培养策略

福建省永春县吾中小学 黄明国

在小学语文课堂教学中，阅读是十分重要的一个课题内容，本文首先简述了培养小学生语文阅读能力的必要性，然后分析了在我国目前的课改大环境下小学语文阅读能力的培养现状，最后对于如何进一步培养、提高小学生的阅读综合能力进行论述。

一、培养小学生语文阅读能力的重要性

1.能够帮助同学们更好地理解课堂上学到的新知识

汉语是世界上历史最为久远的语言之一，早已经形成了自己独有的特点，每个词语、句子的组成以及语言习惯、特殊用法等等都是有一定规律的。而阅读就是让我们了解这些规律，熟悉这些规律，甚至是运用这些规律。同理，我们之所以要在小学语文的日常教学中，对同学们的基本阅读能力进行培养，就是因为阅读不仅能让同学们把课堂上学到的知识融会贯通，更可以让同学们提升对字、词、句这些语文基本知识的理解。而笔者认为，同学们的理解能力是判断其阅读能力是否优秀的最简单的标准。

2.显著提高同学们的遣词造句能力

提高同学们的遣词造句能力，这是小学语文教学中一个十分重要的教学课题。通常有一定教学经验的老师都会在日常教学中想尽办法，争取把课堂上的每一个适当时机拿出来让同学们尝试解释课文中出现的生字、生词以及句子，或者是让同学们尽可能地对课文和课文的重点段落进行概括，并采用小组参与讨论的方式，让小组内的每位同学都可以把自己想法完整地表达出来。这样一来，同学们的语言表达能力和遣词造句能力一定可以显著提高。

二、课改大环境下小学语文阅读能力培养现状

1.老师不重视

根据调查显示，小学语文教学受到传统语文教学中应试理念的影响，导致许多小学老师在教学时基本没有提高学生阅读能力的意识，对教授阅读技巧、提高同学们阅读能力的必要性的认识严重不足，经常是让同学们反复地对课本上的字、词、句、美文、诗词等基本知识进行读、抄、背。然而，这些传统的、陈旧的教学模式不仅会到打击同学们学习语文的积极性，严重的还会让同学们产生厌学想法。

2.推行实施困难

有一部分老师觉得自己教授的对象是小学生，认为他们都还小，完全没有提升阅读能力的需求，还有一部分老师则是觉得如果让学生接触了课外内容，不仅会让同学们的注意力分散，还会让同学们的学习效率变低。当然，还有一些乡村学校因为学校的资金不足，没有能力和条件为老师和同学们提供课外书等教学资源。由于各种各样的问题存在，导致目前仍有许多老师采用传统的语文教学方法，以至于同学们的知识结构单一、局限，语文阅读能力很难提升。

三、如何提高小学生的阅读能力

1.进行基本练习

在课堂学习中，老师不能对同学们敷衍了事，只是让同学们朗诵几遍就万事大吉，应该让同学们提前对本课要学习的重要知识点进行预习，让同学们能带着疑问去预习，这样不仅能够提高同学们在听课时的理解能力，还能达到提高同学们的语文阅读能力的根本目的。比如，教师在为《北京》这一篇课文备课时，可以在PPT课件中插入许多关于北京的风景名胜的图片，如故宫博物院、天安门广场、天坛等，这样不仅可以加强同学们的课程参与度，强化同学们的理解能力，还可以激发起同学们对祖国大好河山的热爱和自豪之情。

2.重视语文课外阅读

俄国著名文学家高尔基有一句名言：“书籍是人类进步的阶梯！”由此可见，同学们课外书籍阅读量的增加是必不可少的，课外书籍阅读量的增加不仅会对课堂内的教学和理解起到查漏补缺的作用，还可以进一步打开同学的视野，让同学们的思维更加发散。当然，要提高同学们的课外书籍阅读量，更重要的还是要注重课外读物的质量，老师首先要教会同学们如何鉴别一本课外书是否有益，通常，积极向上的各国名著、哲学类的书籍都是不错的好书，还可以通过了解同学们的喜好和特点来向同学们推荐一些书籍，如：《十万个为什么》《世界地理》《中华上下五千年》《安徒生童话》《鲁滨逊漂流记》等难度适中、内容有趣的书籍。还可以要求同学们在阅读的时候抄录书中的名人名言、优美词句等，这样不仅可以让同学们的积累更多，还可以提高同学们的写作、阅读水平。同时，这些课外书籍还会让同学们得到更多、更丰富的新知识，进一步促进同学们形成正确的世界观、人生观、价值观，从而让同学们受到优秀的道德教育，培养出优秀的道德思想水平。

综上所述，一个合格的小学语文老师应该进一步引导小学生们掌握好的阅读方法，培养良好的阅读习惯，同时还要加强小学生对基本知识的练习，重视语文课外阅读，这样不仅可以让同学们积累更多，还可以提高同学们的写作、阅读水平，所以语文阅读能力对小学生未来的发展意义重大。老师要不断改进自身的教育方法，加强自我学习，不断进步，在未来继续在教育的道路上巍然前行。