如何使小学语文课堂教学效率得到提升

四川省巴州市巴州区第六小学 王茂秋

随着新课改的有效推进，小学语文课堂教学效率也在不断提高，但是就目前来看，小学语文课堂教学中还存在着各种问题，像课堂情境构造不够合理、教学内容不够丰富、学生积极性不高、课堂评价不到位等，这些问题已经影响到小学语文课堂教学效率和教学质量的稳步提高，因此，需要每一个教师重视对这些问题的解决。本文将对这些问题的解决策略进行探讨。

一、提高课堂教学效率，搭建教学情境是基础

教学情境的搭建是教师课堂教学中不可或缺的环节，一个好的教学情境对于营造良好的学习氛围具有很大的帮助，可以吸引学生全身心地投入到课堂的学习中，在很大程度上促进课堂教学效率的提升。因此，教师要在课堂教学中重视对教学情境的搭建，以此不断提高学生的好奇心和新鲜感，充分激发学生的学习兴趣和学习热情，让他们全身心地融入课堂的情境教学中。教师可以运用现代化的多媒体技术向学生展示课堂教学内容，也可以采用猜谜语、讲故事的方式引导学生自觉融入这个情境中。总之，只要这个情境可以有效吸引学生的注意力，带动学生的学习兴趣，教师就可以大胆尝试搭建。

例如，在讲解《春夏秋冬》时，教师可以利用多媒体对春夏秋冬四个季节的风景图片进行展示，也可以找一些和教材内容相关的小视频循环播放，让学生真切感受到四季风景之美，加深他们对四个季节风景特色的了解，之后教师可以设置一些有针对性的问题，让学生根据四季的不同特点和内容进行回答，通过这种方式，引发学生对语文课堂的学习兴趣，并且运用较为有趣的学习方式和问题设置，让学生展开想象的翅膀，促进学生对所学知识的有效掌握，提升整体教学质量。

二、提高课堂教学效率，丰富教学内容是关键

促进学生对语文知识的准确掌握和有效运用，从而提升课堂整体教学的效率和质量，还需要丰富教学内容，对学生展开语文知识的教学，这些知识不仅仅是书本上出现的，还包括课外延伸的知识，让学生在广泛阅读的基础上，充分体会到语文的博大精深，进而对语文产生十分浓厚的兴趣。教师要对学生的课外阅读加以引导，鼓励学生阅读和教材内容相关的书籍、名著，可以为他们集中挑选一些优秀的书籍，让学生集中阅读。另外，教师在教授课程时可以旁征博引，让语文的学习超越课文、高于课本，从而使教学内容变得丰富多彩，具有较大的吸引力。

例如，对《夏夜多美》这篇文章进行学习时，在课堂开始前，教师就可以通过短视频的方式播放与夏夜相关的视频资料，拓展学生的语文学习视野，让学生在这些丰富的课外资料的引导下，展开自己的想象，去联想和夏夜有关的事物，这样可以有效丰富课堂的教学内容，促进学生在学习上触类旁通。在讲完课之后，引导学生阅读和夏夜有关的书籍、期刊或者报纸，有效拓宽学生的学习视野，让他们进一步加深对《夏夜多美》这篇文章的理解，有效促进课堂教学的高效实施。

三、提高课堂教学效率，小组合作学习是核心

随着新课改教学理念的有效推广，小组合作学习以其特有的优势得到越来越多教师的认可。通过小组合作学习，大大突出了学生学习的主体地位，强化了学生学习时的责任感，有效改善了传统教学中学生被动学习的局面。教师在小组合作学习中要将学生合理分组，使每个小组水平相当，小组成员优势互补，引导学生积极参与到自己小组的讨论中，在讨论中发现和解决学习语文知识时遇到的问题。

例如，在学习《雷锋叔叔，你在哪里》这篇文章时，教师要对学生进行合理分组，引导学生开展小组合作学习，教师可以为学生小组探讨设定题目，如雷锋是一个什么样的人？我们生活中有哪些和雷锋一样的人物？如何做一个像雷锋一样的人？让学生分组对这些问题进行探讨，教师在学生探讨时认真记录，并在小组探讨结束后进行归纳和总结，评价学生小组合作的效果，鼓励学生再接再厉，让学生明白在生活中要做一个像雷锋一样乐于助人的人。通过这个案例，可以有效提升课堂的教学效果。

四、提高课堂教学效率，做好课堂评价是重点

课堂评价作为教师教学的重要组成部分，对课堂教学效率的影响是非常大的，教师要根据学生的实际情况，建立多样化的评价机制，采用多元化的评价方法，使课堂的教学评价更加高效和有针对性，大大提升学生的学习信心。做好教学评价，教师要尊重学生个体之间的差异性，对每一个学生进行科学而又合理的评价，避免评价的单一化和情绪化，在评价中既要有教师评价，也要有学生自评，在学生自评时，教师要引导学生从多个方面对学生自身存在的问题进行认知，进而促进学生不断进步。教学评价中，教师要以激励和鼓舞为主，摒弃过去那种以成绩论英雄的评价方式，要根据不同学生在学习水平和个性上的差异，采用不同的评价和测试方法。对于一些问答题、作文采取开放式评价，主要以发展学生多元化智力为主，充分提高学生的思维能力，激发学生的探索精神。同时还要将短期评价和长期评价结合起来，综合判断学生的学习效果。

例如，在学完《将相和》这篇文章时，教师组织课堂评价，首先，教师要对学生评价，教师要根据学生的具体情况进行评价，如小张同学平时比较贪玩，但是在这节课听得非常认真，这时教师就应该对小张进行夸奖，赞扬他在这节课取得的进步，并鼓励学生再接再厉，将这种状态保持下去。学生听到教师的赞赏后，信心会提升很多，有助于他下一节课的学习。之后组织学生自评，引导小张将自己在学习时遇到的困惑讲出来，让大家帮忙出谋划策，解决他在学习中存在的这些问题。这样多元化的评价有助于学生提升自信心，也有助于课堂教学效率的提升。

总之，小学语文是一门重要的学科，教师在课堂教学中要通过不断的探索和创新，找到提高语文课堂教学效率的有效方法，提升学生对语文课堂的喜爱度，为学生学习其他学科和全面发展奠定坚实的基础，进而促进小学整体教学质量的提升。