慢教慢养 静待花开——浅谈教师与家长“慢教育”的思考

孙美娣

（安徽省石台县教育和体育局教学研究室，安徽池州 245100）

引 言

“教育，30%是启发，70%是等待”，对于这句话，我深以为然。现在的很多父母在陪伴孩子成长的过程中耐心逐步消磨，有时甚至会因为诸如“1+3怎么等于5？”之类的小事发怒，殊不知孩子成长的点点滴滴都是一个循序渐进的过程，在这个漫长的过程中我们不仅需要睿智的引导，更需要耐心的等待。

一、“慢教育”的艺术

教育原本就是一种慢的艺术，是一个牵着蜗牛去散步的美丽旅程[1]。尊重孩子的节奏，不要过于着急和焦虑，更不能为了希望孩子成才，用成人的标准去衡量孩子，要尊重每个孩子的差异，任蜗牛慢慢往前爬，“我”跟在身旁闻闻花香，感受夜风的温柔，陪着孩子慢慢成长。

以写字为例，每当幼儿园开学报名时，经常会听到这样的问题：“幼儿园教写字吗？”“不教。”“为什么有的幼儿园会教？”我常为此耐心解释。孩子这么小，连笔都握不住，谈何写字？强迫孩子做一些非年龄段的事情，很容易适得其反，还会对其身心发育造成极为不利的影响。写字对于孩子特别是小班年龄的孩子是一件非常了不起的技术活，需要孩子多方面能力的综合协调。孩子要先观察文字整体外形，然后进行分解，再通过大脑将相应的指令传递给手，最后通过手指的协调完成相关动作。这对于3岁左右的孩子来说，其困难程度可想而知。6岁以前孩子的手部关节骨骼正在发育，比较柔软，手部肌肉的力量也很弱，握笔写字十分吃力，经常练习写字很容易造成指骨变形。而且由于对字形的把握不够，孩子会近距离地仔细辨认，加之握笔力度不够只能握成拳头状，指尖朝内握着笔尖部分，或侧头盯着笔尖写字或伏在桌上近距离书写，极易养成各种各样的不规范姿势，造成近视和影响身体正常发育。另外，由于处在发育的初始阶段，各方面的协调能力极差，对完成写字任务的质量大打折扣，孩子的学习自信心也会大受打击，对孩子的今后成长极为不利。

随着生活节奏的加快，不让孩子输在起跑线上，揠苗助长在生活中已经变成了一种常态。纵观当前，依然有很多父母认为开发孩子的智力，就是要让孩子从小开始背诗、写字、学算术，上学后请家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来必须考名牌大学，似乎只有这样，父母的教育才算成功，孩子才算成才。实践证明，这是对家庭教育的极大误解，甚至会培养出一些经不得风雨、生存能力极差的高智德差低能的不健全人才。就我所看到的、所听到的及了解到的，60%家长（很大部分是农村家长）从来不关心孩子生活学习习惯的培养，更不注重良好品德的培养，使孩子纯净的心灵离中华传统美德越来越远。家庭是孩子梦想启蒙起航的地方，孩子就像一张白纸，全然在于父母在纸上如何描绘。

二、放下你的“面子”，留给孩子自我成长的空间

曾记得有这样一个男孩子，他的大多表现和同龄孩子大致相同，只是在绘画方面略有欠缺。一次家长接待日，家长走进教室参观美术活动，大部分家长都站在门口静静观望，这位男孩的母亲和少部分家长还是忍不住走进了教室来到孩子的身边。她看见自己孩子的作业纸上只有几块不规则的图形，再看周围别的孩子都比自己孩子画得好，连忙开口说：“楠楠，你也画一个房子吧，你看××画的房子多漂亮。”孩子不予理会，依然不紧不慢地按照自己的想法画着。妈妈急了，批评道：“你怎么还画这个，我的脸给你丢尽了，你怎么这么笨……”吓得孩子哭了起来，虽然经过教师的宽慰，但孩子的情绪始终无法平复，也没有完成他心目中的图画。孩子的成长各有差异，家长为了一点点虚荣心，当众批评和嘲笑孩子，在孩子心里投下了自卑的阴影，很有可能让孩子失去自信心，甚至造成心理畸形。如果这时候家长能静下心来放下自己的面子，倾听孩子的心声与他沟通交流，引导他画出自己满意的作品，对孩子的成长将是一次非常难得的学习经历，会激励孩子不断进步前行，也许会影响孩子一生。

三、尊重孩子的节奏，少一些催促，多一点耐心

《牵着一只蜗牛去散步》是我最喜欢的一本书，它给了我耐心和教育智慧，让我牵着我的小蜗牛们漫步前行。如果家长也能体会其中的真谛和韵味，尊重孩子的节奏，少一些催促，多一点耐心，那孩子的成长一定是一场快乐的学习之旅。

新学期之初，总有一群家长带着诸如“我家孩子不吃饭”“我家孩子不会穿脱衣服”之类的疑问来到幼儿园，担心孩子无法适应幼儿园的生活。到了吃饭点，有不少家长来到幼儿园，在门口观察孩子们吃饭的一举一动。孩子们初次适应集体生活很有积极性，只是做得有点乱、吃得有点慢。这时总会有家长走进来敦促孩子：“快点吃。”“怎么弄得到处都是。”孩子在家长的催促下很快将饭吃完，桌面也很整洁。但这对于孩子来说，一是缺少了一次锻炼机会，二是学习兴趣受到打击，三是无法体会独立干完一件事的乐趣。

这样的情景对于大多数家长来说并不陌生。父母总是想替孩子操办一切，并让孩子按照自己的想法、节奏行事，打乱孩子本身的生活学习节奏，这会对孩子的成长造成无法估量的伤害。其实孩子的学习是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。在孩子的成长过程中，我们要做的就是放慢节奏，放低姿态和转换角度，给他时间和空间，保持孩子对生活的好奇和兴趣，“用他5岁的手指，从从容容地把这个蝴蝶结扎好，慢慢来，慢慢来……”

四、“学会放弃很重要，但坚持更难”

在我带小班时遇到这样一件事：放学时间到了，小红仍在建筑区角搭建她的大厦，妈妈几次催促她依然不愿回去，说这是爸爸的办公楼，要搭好拍照发给远方打工的爸爸看。妈妈说：“没关系的，只是游戏而已，老师还要下班呢。”我思考了几秒，决定延迟下班时间，等待孩子完成这件她认为值得完成的事。最终，孩子认真地完成了自己的作品，让妈妈拍照发给了爸爸，并自豪地告诉爸爸：“这是宝宝给你搭的办公楼哦，好看吧。”那一刻没有名次，没有奖励，有的只是孩子对自己的肯定和对亲人的热爱，孩子满满的幸福和满足我至今记得。是啊，生活中有许多东西必须放弃，但坚持尤为困难，如果能把这种坚持做到极致，那么我想离成功也就不远了。

结 语

作为家长，我们不能只凭“我的孩子没有背出某某会背的唐诗”“我的孩子怎么不会回答这个问题”等就认定自己的孩子不如别人，要善于发现孩子的优点和长处。同时，家长还要不断丰富自己，提升自己的教育水平，和孩子共同学习、共同进步。“慢，需要平和；慢，需要细致；慢，需要耐心；慢，需要宽容。让我们以慢心态来对待教育，陪着孩子慢慢地走，慢慢地欣赏孩子成长过程中的快乐，慢慢地等待孩子长大。”耐心等候，静待花开。

[1]雷海霞．幼儿园应享受“慢教育”[J]．中国教育学刊，2016，(08)：102．