倡导自主学习，提升高中数学课堂效率

朱慧英

摘 要：高中阶段数学课程教学中，为提高课堂的效率就要采取有效教学方法，培养学生自主学习能力，积极引导学生主动学习，这是提高数学课堂效率的重要举措。尤其是处在当前的教学改革背景下，自主学习能力培养就更为重要。基于此，本文先就学生自主学习的价值和重要性加以阐述，然后就倡导自主学习提高数学课堂效率的措施实施详细探究。

关键词：高中数学 自主学习 教学效率

0.引言

教育改革的推进，使得高中数学教学当中自主学习也逐渐的推广，这一教育新观念对学生的学习发展也有着很大影响。培养学生自主学习能力，是促进学生学习发展的重要举措，通过从多方面进行考虑，实施自主学习的措施，就能为提高数学课堂效率起到促進作用。

1.学生自主学习的价值和重要性

1.1学生自主学习的价值

学生资助学习有着鲜明的价值取向，从人本价值方面来看，新课程教学改革改变了传统了教学观念，注重学生主体地位的突出，自主学习是进行创设能引导学生主动参与的教育环境，从而促进学生积极学习，让学生能够掌握知识运用的能力，发挥学生的个人价值。自主学习的模式是学生为主体的数学课堂，数学教学活动是面向学生的，将教育的价值归结学生身上，是现代教育人本价值的重要体现[1]。学生自主学习价值还体现在可持续发展方面，主要就有几个层面意义，学生的发展为本和共同发展以及持续发展。数学课堂教学中，自主学习就是在课堂当中指导学生主动独立的学习，培养学生创造思维，弥补学生发展中的个体差异。

1.2高中数学学生自主学习重要性

高中阶段的学生正是青春期，对学生目标和发展方向有了初步的认识，这一阶段培养学生自主学习能力就显得比较重要。新课程改革也对学生自主学习有着要求，通过培养学生自主学习能力就能促进学生可持续发展，让学生在学习数学知识的过程中，发挥自身主动积极作用，从而有效提高整体学习效果[2]。加强培养学生自主学习能力，发挥学生的知识创新能力，让学生从实践当中总结学习的经验，这样就有助于学生在数学知识的学习中有更大的突破。

2.倡导自主学习提高数学课堂效率的措施实施

高中阶段数学课堂教学中，提高课堂效率就要从培养学生自主学习能力方面着手实施，教师要倡导学生自主学习，鼓励学生从自主学习中积累学习的经验，这样才能有助于学生的进一步发展。主要可从以下几个层面加强重视：

第一，注重激发学生的学习兴趣。高中阶段的数学教学中，教师要采用高效的教学方法，学生在学习过程中面临着高考的压力，只有提高学生学习效率，才能减轻学生学习压力，提高数学课堂教学效率。要想提高学生自主学习效率就要激发学生学习兴趣，让学生在兴趣的基础上学习，才能更好促进学生学习数学知识[3]。数学知识主要是为解决现实问题的，高中阶段的数学知识比较抽象，学生在学习中存在着难度，学习中较为枯燥，学生学习兴趣不浓。教师就要从激发学生学习兴趣着手实施，提高学生课堂参与度。

例如：数学教学中在讲述到概率的相关知识点时候，随机抽样的知识点教学中，要让学生对知识点和生活紧密结合，让学生对数学知识的学习产生共鸣，激发学生学习的兴趣，这样才能更好的促进学生学习。随机抽样的知识点讲述前，先提出问题让学生思考，将电视台收视率作为讲述的要点，让学生分析那个电视台或电视剧收视率高，提问学生该怎么计算收视率，这样的问题对学生都有着引导作用，能激发学生对问题的探究兴趣。教学中教师要先为学生布置自主学习的任务，激发学生学习兴趣和积极性，避免学生走弯路。学生进行自主探究的时候加以适当指导，帮助学生解决问题，这样能为学生学习数学知识树立信心。

第二，科学安排课前的预习工作，提高学生自主学习能力，要从具体的措施落实环节加强重视，合理引导安排课前预习就显得比较重要。教师通过对学生积极正确引导，让学生能自觉的进行独立学习思考，完成教师布置的任务[4]。提高学生自主学习能力，安排好课前预习工作就显得比较重要，让学生对知识点的学习有准备，这样在正式的课堂上学生就能针对性的加以突破，从而提高自身学习能力。

例如：数学教学中在学习到空间几何体的知识点内容时候，这一课程对学生空间想象力有着很高要求，学生在学生中也会存在着难点。教师要在课堂前为学生布置预习任务，让学生对空间立体几何的概念等有基础的认识，学习的难点预习进行收集，以便在课堂中着重的解决。教师为学生布置任务中，让学生对生活中的空间立体几何进行观察，让学生通过实践来培养学生自主学习的习惯，这是提高学生自主学习能力的重要举措。

第三，注重课后巩固学习培养学生自主反馈能力。高中阶段的数学教学中为提高学生自主学习能力，就要从课后巩固教学方面进行强化，培养学生自主反馈的习惯，让学生通过自我评价和学习，了解自己对数学知识的掌握情况[5]。数学教学中要注重课后反思环节，教师给学生留有足够的反思时间，积极引导学生能对自己的学习客观评价，培养学生自我评价能力，让学生通过自我评价看到自己的优势和不足，这样才能针对性的加以改善提高。课后的巩固中，教师要对学生有相应的了解，考察学生的知识点的掌握情况，针对性的制定教学方案，这样才能为提高学生自主学习能力打下基础。

3.结语

总而言之，高中数学课堂教学当中，要充分重视方法的科学应用，积极引导学生自主学习，培养学生自主学习的能力，让学生从自主学习中掌握学习的方法和经验。通过从实际的数学知识的教学中培养学生自主学习能力，这就能为学生的进一步发展打下坚实基础，对促进数学教学发展有所裨益。希望上文对学生自主学习的理论研究，有助于高中数学课堂教学发展。

参考文献：

[1] 彭有文.高中数学教学中学生自主学习能力的培养[J]. 教育观察（下半月）. 2017（02）

[2] 赵优良.试议如何在高中数学教学过程中提高学生的自主学习能力[J]. 农村经济与科技. 2017（04）

[3] 许凤娟.高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略探讨[J]. 科学大众（科学教育）. 2017（09）

[4] 仲伟锐.试论高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J]. 文存阅刊. 2017（24）

[5] 罗德慧.高中数学教学中学生自主学习能力的培养[J]. 考试周刊. 2018（09）