五年一贯制大专生的教育探索

熊跃

摘要：五年一贯制大专教育是一种中等和高等职业教育的衔接教育，充分考虑到中职教育和高职教育的特点，精心编排中高等职业教育课程体系的新式教育模式。从目前社会对五年制大专的反馈看，受到了家长及学生的欢迎，原因有以下五点。但五年一贯制大专生源质量、学生管理、教学、教育过程和评价方面面临诸多难点和问题，需要在发展中寻求解决。

关键词：五年一贯制大专 中等和高等职业教育衔接 学生管理 职业教育发展

中国正朝着建设社会主义现代化强国努力，我们需要更高水平的职业教育。目前，全球新一轮科学技术和产业技术的升级换代。对发展中国家来说是机遇与挑战并存，在高新科学技术和产业技术大都被发达国家垄断的背景下，发展中国家想要突出重围的话，职业教育的重要性再怎么强调也不为过。大力发展职业教育，从某种意见上讲，为国家培养更多职业技能人才关乎祖国未来的发展，也是新时代对我们的新要求。

中国政府日益重视职业教育的重要性及关注职业教育的发展，中国一直在进行着职业教育的探索，五年一贯制大专教育就是一个好的尝试。五年一贯制大专是指初中毕业后即进入高等职业院校进行为期五年的学習以获得全日制大专文凭的五年一贯制职业教育。在中国普遍强调职业教育重要性的大环境下，义务教育阶段的初中毕业生正面临着普高和职校的选择压力。国家对进入普高和职校的学生比例进行一系列管控，在能够升学的初中毕业生里面，百分之五十的初中毕业生可以升入高中（普通教育），而另外百分之五十的初中毕业生则升入中专或五年制一贯制大专。五年一贯制大专的出现总的来说还是备受到了社会的关注，近几年更是受到了初中毕业生的青睐。原因一：五年制大专属于国民正规教育；五年制大专顾名思义就是初中毕业生完成规定的五年学习即可获得国家承认的大专文凭，在五年的学习过程中前两年为高中课程的学习，后三年是大专课程的学习。大部分考不上高中的初中毕业生都是由于不爱学习，成绩不好、偏科等原因造成的，但他们中有部分学生又想接受高等教育，那五年制大专跳过高中直接读大专的形式当然就受到了广泛的欢迎，毫不夸张的说这些初中毕业“差生”以曲线救国的形式实现了国家正规大学教育梦。学生毕业后可以获得国家承认的大专学历毕业证书，进而拥有升本、考研、评职称、提干等机会。原因二：缩短学习时间；五年一贯制大专教育相对于传统的先读三年高中再读三年大专的教育模式，节省了一年时间。教育部门表示，五年一贯制大专教育并没有放弃高中课程，而是采用了科学的方法安排课程，把高中课程有效的穿插在课程体系中，确保了学生学习的有效性和连续性。较好的保证了教学的质量和调动了学生的学习积极性。这样与三年制大专的学生相比节约了一年的时间。原因三：节省费用；五年一贯制大专的学费前三年按高中学费标准收取，后两年按大专学费收取。与传统三年制大专毕业生的总投入相比，可节省一年费用。因为五年制大专毕业生将提前一年参加工作，所以在经济上的优势更加明显。原因四：专业热门；五年一贯制大专开办的专业都是社会需求量大、就业率高的专业。各种企业与学校的订单班培养方式，未毕业学生就被用人单位预定的情况屡见不鲜。比如，现在热门的城市轨道交通、电子商务、护理等专业，贴近市场，工作环境及待遇较好，就业率不仅高而且好受到了社会及家长的认可。原因五：易于就业；五年一贯制大专的最大优势和特点还是在于五年学习都是开展以就业为目标的职业教育，目标定位就是培养实用型的技术人才。学生在五年学习中实践机会比较多，有利于学生能在学校初步掌握企业需要的技能，可以为日后进入企业工作提供一个不错的衔接。这样的五年制毕业生即受企业欢迎，又得到社会、家长认可。最重要的一点，在我们传统印象中，连高中都考不上的初中毕业“差生”能完成大专教育，能找到一份不错的工作，能为家庭承担应有的责任，这是一个皆大欢喜的结果。所以说大部分家长还是希望用最少的时间，最低的花费，接受最实用的教育。

尽管五年一贯制大专的优势十分明显，但是从当前的形势看，还存在生源质量较差的问题。比如高中学校在最后的录取分数上普遍比职业院校高，往往是高中挑选过一遍的学生，剩下的才去职业院校。因此大部分成绩较好的初中毕业生肯定会选择进入高中接受普通教育，而选择进入中专或五年制大专接受职业教育的某种意义上说是没有考上高中的初中毕业生，成绩和表现等各方面都很较差的学生。在这种情况下，职业院校、家长和学生都心知肚明，不是万不得已初中毕业生都不情愿去选择培养应用性、技术性人才的职业教育。同时在中国漫长的封建统治下，儒家思想始终作为正统思想被历朝历代所推崇，轻体力，重读书的应试观念根深蒂固。当下的初中毕业生的择校读高中还是职业院校就很受古代儒家思想影响。

城市的职业教育往往比广大农村、县城地区领先。职业院校往往也集中在城市。不论城市还是农村，在那些能升入普高的毕业生中，我们的优质职业院校能不能吸引部分学生选择职校，是个需要长期思考的课题。另外进入职业院校的毕业生中，他们大部分会进入中等职业院校就读，少部分会升入高等职业院校读五年一贯制大专。但目前升入五年一贯制大专的学生生源质量普遍还是不高，主要存在以下几点原因：1、职业院校盲目招生，一些高职院校因生源不足或短缺，对五年一贯制大专的招生门槛非常低，基本来者不拒，特怕招不到学生，导致部分五年一贯制大专生还不如中专生。因为生源质量的不好，部分高职院校已经明显体验到了五年一贯制大专生的管理难度，着手或是已经开始了五年一贯制大专生的选拔机制。2、职业院校本身师资力量比较薄弱，专业设置不合理，跟不上社会的需要。国家对职业教育的重视也是近几年才开始的。国家对职业院校的投入都普遍短缺。在这样的大环境下，职业院校所开设的专业能学到多少东西，能获得家长、学生多少认可不得而知。3、职业院校的就业率虽高，但就业满意度较低。职业院校培养出来的毕业生所从事的工作普遍给人的感觉是去工厂、下基层，大部分工作都是又苦又累别人不愿意做的。

对于社会、家长和学生等看轻职业院校的问题，首先在国家层面应该大力发展和重视职业教育。在职业教育的投入上，重视程度上加大力度，才能从根本上扭转重视普通教育，轻视职业教育的现状。随着中国制造业快速发展，从“中国制造”到“中国创造”转变，必定需要更多的高技能人才。从当前社会现状来看，很多企业都大量缺乏技术型人才，国家已经注意到了这个问题并开始注重职业教育的发展。目前我国的高技能技术工人相当缺乏，一个国家有没有发展，有没有未来，就看高端制造业。高端制造业势必需要高技能工人。目前国家很重视高技能人才的培养，倡导大力发展职业教育。社会层面会对国家层面重视职业教育进行系列反馈，全社会会更加接受职业教育，职业教育出来的学生也会有好的未来和出路。

家长应该指导自己的孩子找到适合自身发展的方向，职业教育就是个不错的选择，是十分有前景的选择。总之，五年一贯制大专教育正被国家、社会、家长和学生越来越多的认可，将迎来前所未有的大发展。

参考文献

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