关于如何抓好学生养成教育的几点思考

杨责任

（江西省萍乡市莲花县六市中小学，江西 萍乡337000）

一、家庭“和谐风”。

父母是孩子的第一任老师，也是孩子养成好的行为习惯最关键的影响者和指引者。家庭环境的好坏，直接影响到孩子的健康成长。父母要时刻注意自己的言行。生活中父母要相互尊重、相互谦让，要起到良好的表率作用。近年来，由于独生子女居多，家长对孩子的期望值越来越高。孩子一次考试成绩不理想，家长可以将原因由孩子分析到教师，由家庭分析到学校，关心得无微不至。可是，孩子存在严重的思想道德行为习惯问题，家长出于对孩子的溺爱却看得无足轻重。其实，对于孩子来说，会做人比会读书更重要，心理健康比身体健康更重要。所以作为父母，言行举止都要规范，要起到良好的表率作用，要尽量创建一个良好的家庭氛围，建立良好的家庭心理环境，这样，孩子就能在良好的家庭环境中健康成长，养成良好的行为习惯和道德品质。

二、教师“正派风”。

发挥教师潜移默化的表率作用。教师是学生心目中的楷模，教师的一言一行将对学生起到很大的影响。所以，教师的表率作用是学校抓好学生养成教育的重要环节。少年儿童正处在世界观、人生观、价值观逐步形成时期，他们的模仿性强、可塑性大。教师良好的品质，自觉的道德行为，常常为学生所效仿。作为一位教师，应当严于律己、为人师表，在政治思想、道德品质、文化知识、待人接物、工作作风等方面，都应成为学生的表率。当然，这就要求教师人格健全、高尚，这又要求教育行政管理部门加强对教师的管理与考核，做到优胜劣汰，维护教师队伍的“正派”。

三、小事“纠错风”。

抓好养成教育必须从小事抓起，从细节入手，细化养成要求，规范日常行为。要从学生吃饭、穿着、按时作息等方面抓起，培养学生良好的生活习惯；从学生文明礼仪、不大声喧哗、不说脏话、不乱扔纸屑果皮、勤洗脸洗手、不追逐打闹、爱护花草树木、拾到东西主动交公等方面抓起，培养学生良好的行为习惯；从学生的坐姿、写字、预习、听课、复习、作业、自习、读书、记日记等方面抓起，培养学生良好的学习习惯；从集合、站队、做操、跑步等方面抓起，培养学生良好的健身习惯。从点滴小事抓起，构建富有特色的养成教育机制，才能培养学生良好的行为习惯。良好的道德素质建立在种种良好的道德习惯上，良好的道德习惯是在一点一滴的小事中养成的。

四、活动“启发锻炼风”。

以“诚实、爱心”为主题抓好人际交往教育，培养学生诚实守信、富有爱心的品质；以“习惯”为主题抓好良好习惯教育，从生活、卫生、学习三方面开展主题教育活动，培养学生良好的习惯；以“理想、信念、责任”为主题，培养学生具有远大的理想、责任感；以“自尊、自信、自立、自强”为主题，强化自尊自信教育，使学生在学习实践和感悟活动中得到历练和提升。良好的习惯不容易自觉形成，必须经过指导和训练。分层次、分阶段、多类型地在生动形象的活动中促进学生良好的道德品质和行为习惯的养成。学校可以有计划地开展“走向文明”“告别不良行为”“我为母校添光彩”“学校就是我的家”“做文明学生，养文明习惯”等教育活动。同时，可以开展专题教育活动，如，国旗下演讲、每周安全专题、每天课外活动，利用红领巾广播站、黑板报、手抄报，增强学生文明意识和法制观念。这样，就可以让学生在各种活动中受到启发，得到锻炼，进而促进高尚道德品质的形成和良好行为习惯的养成。

孩子在成长的过程中，如果有以上的家庭“和谐风”、教师“正派风”、小事“纠错风”、活动“启发锻炼风”这四风的沐浴和熏陶，相信，我们祖国的小花朵一定会代代娇艳夺目，散射中国洪荒之力，刮起世界“中国风”。