和孩子一起成长是最好的教养——论家庭教育对小学低年级学生的重要性

⦿陈 芳

小学低年级的教育中不能忽视了家庭教育的重要作用，家长要认识到家庭教育的责任重大，要多抽出时间来陪伴孩子，多与之交流，运用言语沟通、言传身教、亲子互动等有效方法，锻炼低年级孩子的沟通能力，帮助他们养成良好的习惯，培养他们乐观向上的性格，让低年级的儿童在全面科学的家校联合教育中，更加茁壮的成长。

一、在言语交流中培养孩子的沟通能力

低年级儿童的成长中，不能忽略了家庭教育的重要作用，家长要多给予孩子陪伴，多开展与孩子的言语交流，让孩子多说话，将自己内心的想法充分的表达出来，这对他们的语言表达能力及沟通能力都是一个很好的锻炼。家庭对于儿童的沟通能力培养有着很重要的辅助作用，事实证明，家庭中交流相对多的孩子，其沟通能力要相对较强。

家长在家庭中要善于进行言语交流的引导，让孩子喜欢说话、善于表达。低年级的孩子正是培养表达能力的关键时期，家长要重视这个时期的沟通与交流，要多找一些话题，和孩子进行融洽相处。如，回到家中家长可以和孩子聊一聊今天在学校都经历了什么事？学到了什么知识？和伙伴都玩了些什么等等，其实能够交流的话题是很多的，任何一件事都能成为交流的契机，就看家长怎么引导，怎么让话题开展得更顺利、更愉悦。家长可以从孩子感兴趣的话题入手，如，你最喜欢的动画片是哪部？为什么喜欢？这样的话题对于低年级的小学生来说是非常感兴趣的，他们会针对这一主题进行滔滔不绝的交流，家长与之默契配合，实现良好的沟通效果，不仅锻炼了孩子的语言表达能力、互动的沟通能力，还营造了更加愉悦的家庭氛围。

家庭教育在低年级儿童的沟通能力教育中有着不容忽视的作用，因为儿童除了在学校的时间以外，几乎所有的时间都会和家长度过。家长要充分利用好这些宝贵的时间，与孩子进行言语的交流，让他们善于表达，锻炼自己的沟通能力。

二、在言传身教中培养孩子的良好习惯

家长在低年级儿童的成长阶段，一定要注意自己在家庭中的言行举止，要运用言传身教来教育孩子，实现润物细无声的教育效果，通过自己正确的言行去树立孩子正确的观念，用正确的观念指导良好的习惯，帮助孩子健康成长。对于家长来说，自己言传身教的教育是一把双刃剑，要科学把握自身的教育作用。

小学低年级的孩子，模仿能力极强，对事物的判断能力不高，不能明确判断事情的对误，这就需要家长做好榜样典范，用自己的言行去带动孩子言行，实现科学的教育。俗话说“家长就是最好的老师”，家长的一言一行都被孩子看在眼里，记在心里，你所说的话、所做的行为，都将成为孩子模仿的内容。为此家长在孩子面前的言行要有分寸，要将满满的正能量带给孩子，不能传递负面的东西，如，家长要有良好的卫生习惯，要讲究待人接物的礼貌礼仪，要做到尊重长辈，孝字当先等等，用自己的优良行为去感染孩子良好行为习惯的养成，帮助他们成为讲卫生、懂礼貌、知文明、懂孝道的优秀儿童，让家长运用自身的言传身教去实现最有效的科学教育。

低年级儿童的教育离不开家长的积极参与，家长在家庭中要把握好自己的言行举止，要通过自己的言传身教去感染学生的一言一行，帮助他们成为懂事听话的好孩子，辅助学校教育工作全面顺利的开展。

三、在亲子互动中培养孩子的乐观性格

家长在实施教育的过程中，要想办法成为孩子的朋友，在家庭中和孩子建立一种和谐融洽的关系，这样才能让孩子喜欢回归家庭，喜欢和父母交流。家长在家中和孩子要多进行一些亲子互动的活动，参与到孩子的游戏当中，成为孩子家中的玩伴，孩子眼中亲密的朋友，让孩子摆脱孤独，学会乐观积极的生活。

亲子互动是帮助儿童快乐成长中不可或缺的有效活动，家长要在家庭中多开展灵活的亲子活动，引导儿童快乐的参与其中，营造家庭无比欢乐的氛围。亲子互动中家长要有明确的目标，要结合多种多样的亲子游戏，来实施有效的教育，让孩子在轻松的玩耍中，收获快乐、懂得道理，培养品质、悟得真理，实现亲子互动真正的意义。如，家长与孩子进行“我当小老师”的角色扮演游戏，家长当学生，孩子当老师，家长在扮演中可以运用儿童的言语和行为，表现出自己性格中的胆小和怯懦，让孩子能够表现得更加强大和乐观，他们像个“小老师”一样的去安慰“学生”，用自己生动的语言鼓励“学生”积极向上的面对生活，无形中对自己起到了很好的教育作用。

家庭中的亲子互动是促进家长和孩子之间融洽关系的有效途径，家长要参与到孩子的游戏活动当中，配合孩子进行游戏的体验，通过趣味的亲子互动，去营造家庭和谐融洽的氛围，帮助孩子在亲子互动中实现家庭教育的最佳效果。

总之，在小学低年级的成长过程中，家庭的教育作用不容忽视，家长要多抽出时间来陪伴孩子、教育孩子，利用言语交流、言传身教以及亲子互动等有效手段，实现家庭教育对小学低年级儿童的教育辅助作用，参与到他们的成长之中，陪伴他们度过充实而又快乐的童年。