小学语文课堂中“人与动物”单元作文教学的研究

江苏省淮阴师范学院第一附属小学 童周静

随着中国在世界中的地位不断上升，我国语文课程的重要性不断提升，这就让许多学校开始进行全面的语文课程建设，其中主要的内容就是阅读和写作教学，这样可以在最大程度上保证学生们有着足够的语文学习能力，让学生很好地进行语文学习。阅读和写作之间是相辅相成的，二者如果可以融合教学，那么就会收到良好的教学效果，保证学生们的学习。

一、小学语文教学中阅读与写作教学融合的重要性

1.能提升学生的写作和阅读水平

小学语文教学中，阅读与写作教学融合的重要性之一就是能提升学生的阅读水平。阅读和写作是不可分离的，阅读其实就是对写作内容的解析，而写作就是将自己解析的内容记述出来，二者相辅相成。进行阅读与写作教学的融合，在一定程度上就是进行双向的写作和阅读教学，这对于语文学习是非常重要的。

2.可以提升学生对于语文学科的理解程度

在当前来看，小学生对于语文学科的理解程度普遍存在一定的问题，因为大部分的学生都不知道自己学习的语文内容到底是什么，其实语文教学的内容主要就是阅读和写作，阅读是让学生良好地理解前人的思想，而写作则是让学生将自己的思想有效地书写出来。在传统的教学方式中，这两种内容是分开的，因此大部分的学生都不能较好地将二者联系起来，从而导致了学生不能较好地理解其中的内容。但是阅读与写作教学相融合，就可以促进学生更全面地理解语文。

二、小学语文教学中阅读与写作教学融合的途径

1.采用阅读续写的方法教学

小学语文教学中，阅读与写作教学融合的方法之一就是阅读续写。这样能让学生加深对于阅读内容的理解程度，也能很好知道自己的不足之处。例如在课程《猴王出世》中，老师就可以让学生续写这个故事，让学生理解猴子这种动物的写作方式和写作内容，从而提升学生在动物方面的写作能力。猴子是一种平常不容易见到的生物，在课本中除了内容外还包含图画，这样学生能观察到猴子的具体描写和图样，从而加深对猴子的印象。

2.采用写作品评的方法教学

小学语文教学中，阅读与写作教学融合的第二种方法就是写作品评。这种方法由三个部分组成：第一个部分就是让学生进行写作，让学生多进行写作，就可以得到相关的锻炼。第二个部分就是让学生互相品评作品。这个步骤其实就是让学生进行一次阅读理解，只不过阅读的文章从名家作品换成了学生自己写作的内容，这对于学生的阅读提升而言是至关重要的。第三个部分是老师的点评，老师对学生的作品进行点评，这样既可以保证写作的内容得到老师的讲解，也能让学生知道自己阅读中的问题。例如在课程《猫》中，老师就可以让学生对这个作品进行评价，然后描写猫的形象，从而提升学生的理解和写作能力。

3.采用改写的方式来进行教学

每一个小学生的思想都是不同的，因此每一个小学生对于一种事物的理解也都是不同的，在这种情况下，课本上的形象只能代表作者的一些想法，而不能代表小学生的想法。为了让小学生能够更好地进行写作，让小学生根据课本的内容进行改写也是一种不错的手段，这种手段更加具有生活性。例如在课文《与象共舞》中，课文本身的内容描绘的是大象与人之间的和谐性，但是这些可能和小学生对于大象的印象有一定的不同。因此，老师可以让小学生自行描绘大象，学生就写出了笨拙的大象、懒惰的大象等。这些都是来源于生活的大象形象，能够充实学生对于大象的印象。我们一直提倡文学是来源于生活的，所以，让学生自由发挥生活中的印象和自己的见闻是非常有好处的。

总之，小学是一个学生学习生涯中最为重要的阶段，小学生本身的身体素质和思想素质都处于萌芽时期，对于这个时期的学生，应该采用科学的方法进行教育，才能让学生更好地学习教学内容。尤其是语文教学，语文是一切学科的基础，学好语文，才能深入理解其他学科内容。本文提出了上述内容，希望可以有效保证小学语文教学内容的建设。