小学语文作文教学有效性策略分析

福建省泉州市丰泽区群石实验小学 杨梅芬

作文教学是对学生语文综合能力的一种考验，不仅要有坚实的理论基础，也要能灵活使用所学内容用文字的方式表达内心想法，因此，如何提升作文教学有效性成为教师关注的重点。教师不能被传统教学观念局限了视野，要跟上现代教育改革节奏，打破常规，用多样化的方式引导学生融入作文课堂中，让他们明确写作学习对自身语文核心素养培养的必要性，更积极地配合教学节奏，高效完成作文教学目标。

一、构建自由写作氛围，让作文教学更有效

高年级的小学生已经具备了一定的写作能力，但是在教师传统教学观念中，认为现阶段学生在缺乏监督的状态下很难高效完成作文任务，会给他们过多的限制，不会考虑到他们主观能动性的发挥和是否能在短时间内消化课堂中讲述的内容，导致部分学生在写作学习中慢慢产生抵触心理，不会主动融入写作环境，不利于下阶段教学的开展。因此，教师第一步要做的是转变教学观念，构建自由写作氛围，消除学生对写作的厌恶心理，让他们爱上写作，进而保证语文核心素养的有效提升。

教师要适当拉近和学生之间的距离，聆听他们在作文学习过程中的诉求，这样才能创建出具有针对性的教学方案，根据每个人不同的发展需求给出相应建议，保证他们在自由氛围下的写作学习效率。教师在作文课堂中主要扮演引导者的角色，为学生讲解基础的写作技巧，通过布置适当的任务让他们将所学内容及时应用，将其转化为语文综合能力的一部分，同时，较为宽松的管理机制有利于调动学生学习积极性，更提升他们的课堂参与度。

例如在完成了《东施效颦》这篇寓言的教学后，我会通过开展作文教学的方式提高学生的写作水平。通过之前的教学，学生对“东施效颦”的本质含义已经有了较为深切的理解，我要求通过自主写作的方式描写一些生活中常见的“东施效颦”的事例，并且附上感想。我会给他们足够的空间发挥写作能力，不会进行过多的干涉，只会给一些启发性的建议，保证他们能将课堂时间充分利用起来。在自由化的写作氛围下，学生学习态度有了明显转变，会积极发挥想象力，寻找合适的素材进行写作，也较好地提升了学习能力。自由写作氛围的构建是提高作文教学有效性的基础保障，是教师现阶段需要关注的重点。

二、营造积极写作情境，让作文教学更有效

小学高年级学生在写作过程中出现的主要问题是无病呻吟，描写的实例都是凭空捏造，没有事实依据，缺乏可信度，很难引起共鸣，解决这个问题的首选方法是情境教学法，教师可以创建贴近作文主题的情境，为学生模拟具体的写作场景，将抽象的写作内容形象化、具体化，帮助降低理解难度，同时引导他们选择合适的素材添加到文章中，保证文章真实性。情境教学法在作文教学中的有效融入改变了学生对写作的固有认知，高效完成写作能力优化目标。

当下小学语文写作情境的创建手段分为两种，一是多媒体情境，教师可以抓住现阶段学生好奇心重、贪玩心强的性格特征，用图片或动画的方式将作文知识点展示出来，通过具体的媒介讲述相关写作技巧，引导他们挑选合适的素材完善作文；二是生活化情境，教师能将生活和写作创建起来，帮助学生建立日常积累写作素材的习惯，能将生活中的真实案例添加到作文中，提高作文的真实性和可信度，进而提高写作水平。教师要根据不同的教学需求，对写作情境进行适当延伸，不能故步自封，不断创新是保证写作教学质量的基础。

例如完成了《秦始皇陵兵马俑》这篇课文的教学后，我会布置一个写作任务：写一篇关于游玩景点的文章。我先了解学生想要描写的景点分别是哪些，从网络上收集相关信息，并且用多媒体设备呈现出来，完成多媒体情境创建，接着引导学生结合情境中展示的素材丰富文章内容，由于有了图片和视频的帮助，他们在描述时会在细节上进行体现，提高了真实性，这也是使用情境教学法的预期目标。教师要体现情境教学法的本质作用，为作文教学增加新的活动。

三、建立系统评价机制，让作文教学更有效

评价一直以来都是教学过程中不可或缺的环节之一，它的作用不仅仅是为学生指明调整方案，帮助提高学习能力，也能对学生学习进行监督，减少他们浪费时间、开小差等问题。但是在小学语文作文教学中，教师的评价方式较为单一，只会使用师生评价这一种，固然能从专业的角度给出相关建议，让他们及时做出改变，但是弊端也较为明显，学生在细节上的改变很微小，不利于写作能力的全面提升，因此，教师要重视系统评价机制的建立。

系统评价机制主要由师生评价、生生评价和自我评价等方式组成，每一种对应的效果也不同，生生评价和自我评价主要在细节方面给出针对性建议，让学生弥补日常写作中忽视的细节部分。教师要将这三种评价方式灵活运用起来，为学生的写作能力培养提供保障。

总之，在小学语文教学中，作文教学的开展是学生语文综合能力培养的要求，教师要不断积累教学经验，寻求新型的教学手段，用多样化的方式完善作文教学模式，为学生写作能力的提升提供不竭动力。教师要明确作文教学在小学语文课堂中的重要地位，致力于良好作文教学体系的构建。