运用多媒体优化聋生语文教学

江苏省宝应县特殊教育学校 张洪华

在聋生语文课程的教学实施中，教师如果善于灵活借助各种辅助工具的使用，并且合理调动课外教学资源和素材，这不仅会让教学实施中的很多问题更快地得到解决，也会提升课堂学习的趣味性，增强学生的文本感受与体验能力。聋生语文课程中学习的文章相对都很简单，课程教学也没有太为复杂的要求，因此，教师可以充分遵循趣味化教学的主旨，激发学生学习的热情，调动学生在课堂上的积极性，加强知识教学的有效推进，让学生可以在语文课堂上学到知识内容，同时也丰富自己的学习体验。

一、利用多媒体体现教学的趣味性

多媒体的引入可以起到很多实际效果，首先能够发挥的一个作用就是让课堂变得生动有趣。课本中的选篇普遍来说易于理解，且很多内容和生活非常贴近，容易激发学生学习的兴趣与热情。教师在进行这类文本的教学时，可以多创设学生熟悉的生活化场景，将大家快速引入课堂，同时也帮助学生有效理解文章。与此同时，课本中也有一些文章学生可能容易产生理解障碍，尤其是谈到的内容和学生的生活经历相距较远时，学生无法有真实体验的内容，这时就需要教师灵活设计教学实施过程，透过有效的教学安排来化解知识教学的难点。利用多媒体来辅助文本的解析就是一个很好的方法。教师可以借助多媒体给学生呈现很多生动直观的背景知识，让学生观看各种有趣的图片与视频，在丰富学生背景知识的同时，也激发学生学习的兴趣热情，进而起到良好的教学开端效果。

多媒体教学采用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的多个感官，使学生的大脑处于兴奋状态，因此调动了他们的学习兴趣，激发求知欲。教师可以多利用多媒体给大家呈现各种图片，并且让学生观看一些相关的小视频。以这样的方式活跃课堂气氛，同时调动学生学习的主动性。如教《我们也要当红军》一课时，因为革命年代离学生太遥远，教师可充分利用电脑光盘，给学生播放那个时代的一些图片视频资料，让学生走入战争年代，感受红军的气质。这样不仅起到了很好的教学铺垫效果，学生也会对于文本内容产生更大的兴趣与好奇，这会让学生学习的积极性和主动性更高。

二、利用多媒体化解教学重难点

在遇到一些教学重难点问题时，教师要找到合适的方法加以化解。较于仅仅依靠口头讲解的过程，教师如果能够有效利用一些辅助工具和器材，这不仅会让问题的分析更加直接，学生理解起来也会更加轻松，起到的教学效果会更充分。利用多媒体来辅助一些难点问题的化解，这就是一个很好的教学实施方法。在遇到一些学生不容易理解或者会产生疑问的阅读范本时，教师可以制作一些视频短片，通过短片的观看给学生理解文章建立基础，同时也能够化解学生思维上的一些疑问与误区。这会让整个教学过程更加轻松有趣，学生学习起来效率会更高，大家在课堂上的收获也会更丰富。

针对语文课程的教学实施过程，教师如果能够有效解决由于时间和空间的限制造成的教学难点，可以使学习内容变得容易被理解和掌握，并且可以培养并发展学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。如教《小壁虎借尾巴》一文，为了让学生充分理解，我设计了这样的画面：在多媒体中给学生呈现小壁虎从失去尾巴苦苦寻找，到它尝试各种方法，最后惊异地发现尾巴回来了的过程。在生动形象的动感画面显现的同时配以恰当的手语解说讲解，不但使学生获得阅读上的愉悦，而且加深了学生对文章中心以及内在思想的理解。这样的教学呈现很自然地化解了大家原本理解文章中的障碍，学生可以轻松获取文章的实质内涵，并且自己的阅读理解能力也得到了锻炼。

三、利用多媒体提升课程教学效率

合理利用多媒体还可以很大程度上丰富课堂教学的容量，让学生有机会接触到更多课本以外的补充范本与资源，这些都可以很好地提升课堂的综合教学效率。总体来说，聋生语文课程教学中，课本内的素材资源学习起来相对简单。教师可以在教学之余适当进行学习内容的补充，让学生有机会接触到大量课外素材资源，丰富自己的知识储备。这不仅会进一步强化学生的学科能力与素养，也会丰富学生的人文知识积累，还能够从各个方面锻炼学生的学习能力与思维能力。教师可以首先结合文本内容做适当的教学补充，比如可以借助多媒体给学生介绍一些文章的背景知识等。当学生的学习能力和理解能力慢慢提升后，教师可以再来引入一些拓宽内容，在丰富学生语文认知的同时，也能够让课程教学的综合效率有所提升。

多媒体的引入化解了原本的教学实施过程中的很多障碍。比如，课堂上教师只要点按鼠标，就能在短时间里直观、形象地演示知识的发生过程，揭示概念，可以使教师少费口舌。在演示过程中，教师还可以控制演示速度或添加停顿，既可作为新知识的讲解，又可根据班级情况进行再现，还可以在复习巩固阶段使用；同时，教师还可以节省大量的板书时间，能够在多媒体上非常直观地给学生呈现事先准备好的板书内容，让课堂教学时间可以更充分地得到利用。有效利用多媒体不仅能够化解原有的课堂教学中的很多问题，这也可以进一步提升学生学习的兴趣热情，增强学习的趣味性，并且实现学生综合学科素养的培养与锻炼。