小学英语趣味性阅读教学初探

邹 影

（安徽省阜阳市颍东区口孜镇华祠小学，安徽 阜阳 236000）

引言：近几年来，趣味性教学方式在小学英语课堂教学中运用的越来越多。就教学方式来说，趣味性教学一般都是通过玩趣味游戏、讲趣味故事、趣味扮演等方式，根据小学生们的心理机制需要来设计课堂内容和教学模式，从而在课堂教学中激发学生们对英语阅读和学习的兴趣，进一步较为高效地提高小学生们英语学习的能力。就教学内容来看，趣味性阅读教学所有的教学内容并不是指脱离了教材课本基本内容的，相反它是与课本中的知识点有着密切联系的英语，趣味性阅读教学就是用一些充满趣味性的阅读内容和采取趣味性的教学方式对课本内容进行扩展，进而丰富英语阅读课堂教学内容，使课堂教学效果更好。本文主要是就小学英语趣味性阅读教学初探进行论述和浅析。

一、趣味性阅读教学策略

（一）开发趣味性阅读资源

在小学英语趣味性阅读教学的实践中，教师要注意开发趣味性的阅读资源，帮助和引导学生选择适合小学生的阅读材料，通过这些切合小学生心意的阅读材料来激发他们的阅读兴趣。小学生刚刚接触英语因而词汇量有限，他们还没有主动去阅读的意识和能力，教师们要选择合适的具有趣味性的英语阅读材料，让学生们能够借助图片读懂简单的故事或小短文，逐渐发展逐渐提升。老师在帮助学生们选择英语阅读资源时，既要注意丰富学生的阅范围，又要注意选择以趣味性为主的阅读材料兼顾知识性和思想性。总之，教师们在选择阅读材料时就要激发并保持学生的阅读兴趣。

（二）结合多种趣味性阅读方式

教师们在英语阅读教学中结合多种趣味性阅读方式，切实培养学生的阅读策略是非常重要的。

第一，可以借助图片等具有趣味性的关键帮助学生们解决生词的难题。小学生没有什么英语基础词汇量非常有限，他们在阅读时一个很大的难点就是生词，大部分小学生在面对生词时会产生畏难情绪，感到阅读吃力，进而会失去对英语阅读的兴趣。教师在阅读教学时引导学生根据图片来猜测词义，根据上下文来理解生词，借助词典等工具巩固词汇，这样就可以既有趣味性又有实用性。趣味性阅读教学在词汇教学中将儿歌、游戏等多种形式带进课堂，在学习的同时完成词汇的积累，这对于小学生们掌握词汇、打好英语学习的基础，顺利进行阅读意义重大。

第二，可以借助图片来引导学生们读懂简单的故事和短文，培养学生们按意群阅读的习惯。在小学英语阅读课中，对文章和语法进行特别详细的分析是行不通的，小学英语阅读重在理解大意和正确朗读而不是语法。在小学英语阅读教学中教师可以先让学生观察插图，看一些相关的有趣的图片去引导学生们初步了解信息，然后再让学生们分段自主阅读引导他们在脑海里构造每一段的图画，最后引导学生们把课文中的图画和自己阅读后脑海中的画面结合去理解文章的整体大意。

第三，结合趣味性朗读来帮助学生们阅读英语短文。阅读教学不仅仅指简单的阅读，它还包括理解文意，扩大词汇，提升语感等，因此在小学英语阅读教学中，趣味性的朗读也是非常重要的，教师们可以在课堂上让学生们给画面配音，让学生们表演课文内容，让学生们进行假想对话等，采取这些趣味性的朗读方法来加强学生们运用英语的能力，让学生通过趣味性的朗读培养良好的语感。

（三）设计趣味性问题和趣味性情景

问题教学法，是一种以问题为载体并贯穿于教学过程，使学生在设问和释疑的过程中萌生出自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯，并逐渐在实践中优化学生学习的方法。在采取问题教学法时，设计一些具有趣味性的问题和创设趣味性情景对于小学生来说是很有效果的。小学教师在英语阅读教学中，要创设具有趣味性的情景，善导具有趣味性的问题，引导学生积极学习，引导学生们在阅读中发现问题，提出问题，和学生们一起探寻解决问题的途径和方法。

二、趣味性阅读教学的意义

正所谓兴趣是最好的老师，小学英语阅读教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣，趣味性阅读教学正是激发学生学习兴趣的有效途径。小学生是具有天生好奇心和求知欲的，教师们就要通过趣味性阅读来激发小学生们潜在的兴趣，使阅读成为能够令小学生愉快的活动。这是顺利开展英语阅读教学、有效提高学语阅读水平的根本保证。

总结：总之，趣味性教学模式最重要的就是趣味二字，小学英语趣味性阅读教学的根本目的就是增加英语阅读课堂教学的趣味性，给小学生们营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生们在英语阅读中获得知识的同时也获得乐趣。