小学美术课堂互动教学模式的思考

王达红

美术是小学课程体系中比较重要的组成部分，其不仅可以提升小学生更高层次的审美素养，而且还可以促进小学生综合素质的全面发展。在新课改的指导下，教师需要意识到小学美术课堂教学的重要性，并根据新课改要求来对传统的教学模式进行改革和创新，将互动教学模式引入到小学美术课堂教学之中，不仅可以为小学生营造一个轻松、愉悦的课堂学习氛围，而且还可以有效提高小学生的学习兴趣，提高小学美术课堂教学效果。

一、美术互动教学的重要性

在小学课程体系中，美术课占据着一定的比重，与其他学科相比，小学美术知识具有抽象性、艺术性的特点，而传统的教学模式并不能满足小学美术课堂教学需求，无法更好的体现小学美术的学科特色。小学生正处于心理和生理的成长阶段，由于受到年龄的影响，会使他们对一些事物产生比较强的好奇心，勇于探索一些新鲜的事物。作为小学美术教师，在进行课堂教学过程中，如果可以把一些趣味性的教学方式和内容引入到小学美术课堂教学之中，不仅可以有效激发小学生的学习和探究热情，而且还可以更好的提高美术课堂教学的整体效果和质量。近些年来，新课改进行了一系列的改革和完善，并对小学美术课堂教学提出了全新的要求，此时就需要小学美术教师根据新课改要求来对传统的教学模式进行改革和创新，并根据教学大纲要求引入互动教学模式。与传统的讲授模式进行对比可以发现，互动教学模式不仅可以有效增进师生之间的了解，而且还可以进一步拉近师生之间的距离，使师生以朋友的关系来进行小学美术课堂教学与学习，更好的提高课堂教学效果。通过小组互动教学，可以培养小学生的组内协作能力和协作探究能力，更好地提高他们的团队意识。

二、提高小学美术课堂互动教学的对策

(一)创设良好的教学情景 近些年来，我国的科学技术得到了快速的发展，而且现有的教学体制也进行了一系列的改革，一些新型的教学模式开始在小学美术课堂中得到了广泛的应用，并取得了不错的应用效果。为了更好地提高小学美术课堂教学效果，教师需要根据教学大纲要求为学生创设一个良好的教学情境，这样不仅可以有效激发学生参与课堂学习的兴趣和积极性，而且还能够加深他们对美术知识的了解和掌握，更好地提高课堂教学效果。在进行小学美术课堂情境创设过程中，教师要发挥好引导者的作用，鼓励每一位小学生积极参与其中，同时教师还可以为学生选择符合小学生认知水平和能力的情景，以更好的发挥小学生的主观能动性。在情景创设过程中，教师还可以选择多媒体技术来开展辅助性教学，为小学生播放一些美术图片、视频，帮助小学生更好地了解和掌握美术作品的创作背景、意蕴及各种独有的特征，更好地激发学生参与到课堂学习互动的兴趣，提高美术课堂互动教学模式的效率。

(二)完善互动教学内容，提高教学效果 随着新课程改革的不断深入和完善，为小学美术课堂教学工作的开展提供了一定的参考和借鉴，此时就需要小学美术教师在掌握教学大纲的基础上，根据小学生的对周围事物好奇心重、思维比较发散、性格善于塑造等特点，来为其提供一套系统、完善的互动教学内容，这样不仅可以更好地满足小学生的基本需求，来更好地提高他们学习的兴趣。在小学美术课堂教学过程中，教师往往会根据小学生性格特点的差异开展分层次互动教学，对于学习能力比较强的学生，教师可以引导他们用自己的眼睛对日常生活中比较常见的事物进行观察，随后模仿着画下来，待他们的观察能力得到有效提升后，再适当的提高难度。但是对于一些学习能力比较差的学生，教师则需要为他们安排一些如泥塑、剪纸等既易于取材、又容易操作的内容，使他们的动手操作能力有效提升。通过这样的差异性互动教学，不仅可以使每一位小学生都能够在课堂互动教学模式中找到自己适合的“角色”，而且还可以使他们逐渐的喜欢上小学美术课堂，更好地提高课堂教学效果。

(三)倡导课堂教学的生活化，提高学生参与度 在小学美术课堂互动教学过程中，教师需要倡导课堂教学的生活化，以更好的提高学生的参与度，提高课堂教学的有效性。俗话说的好：“生活中处处皆知识”，作为小学生每天都会在日常生活中接触到各种各样的事物，这些都可以作为美术学习和创作的素材。在小学美术课堂互动教学阶段，教师就可以引导和鼓励小学生把这些生活元素更好地与美术学习结合在一起，通过生生之间、师生之间的互动来有效提高美术课堂的教学效果。例如，教师可以鼓励和引导学生把日常生活中所见到的一些东西，如篮球、杯子、箱子等收集在一起作为小学美术课堂教学的素材进行临摹，然后把临摹的作品拿出来让其他学生学习和交流，这样的互动教学模式，不仅可以提高小学生的美术审美能力，而且还可以提高小学生的动手操作能力，更好地提高他们的综合素质水平。

(四)加强学生间的交流与合作 在小学美术课堂教学过程中，引入互动教学模式既能够展现出师生之间互动教学的优势，而且也可以使小学生体会到生生之间互动学习的重要性。实际上，小学美术课堂互动教学能够使小学生在交流与互动过程中掌握课堂教学知识，对于课堂教学效率的提升尤为关键，同时也可以使学生朝着多元化的方向发展。在互动教学过程中，小学生还能够根据自己对知识点和画作的理解来进行知识点的交流及创意的沟通，该过程中教师要给予适当的引导和帮助，对小学生互动过程中所出现的错误要给予及时的纠正，以更好地提高小学生的艺术审美能力，提高小学生的创造能力

三、结束语

综上所述，在进行小学美术课堂教学过程中，为了更好地提高课堂教学效果和质量，就需要教师对传统的教学模式进行改革和创新，而互动教学模式属于一种全新的教学模式，其不仅可以有效激发小学生的学习兴趣和积极性，而且还可以提高小学生的美术学习能力、创作能力、动手能力和审美能力，提高小学生的综合素质水平，促进小学生的全面发展。