小学英语绘本教学存在的问题及解决策略

宋春华

小学英语教学在现如今的教学开展当中，所采用的教学方法大都是传授式教学，这一教学模式本身是以教师为主体，由教师展开对所有英语内容的具体教学，但是在实际的教学过程中，许多学生都表现的十分消极，主体原因是由于整个课堂十分乏味枯燥，很难全面激发学生学习的积极性，在新时期需要积极采取一系列科学的措施加以优化和改善。而绘本教学本身是一种十分有效的教学方式，通过绘本教学的科学开展，不仅能够实时提高学生的学习兴趣，还能够充分了解英语学习的重要性，对于学生的英语学习有着相当良好的引导作用。因此，小学英语教师在新时期的英语教育当中，应当加强对英语绘本教学的关注度，通过绘本教学的科学开展，提高整体的英语教学效率，改善英语教学质量。

一、小学英语绘本教学的重要教学意义

虽然从当前的小学英语教学来看，小学英语绘本当中的主要内容是各种图片和文字，但是其中所包含的英语信息量也是非常大的，而且整体的直观性十分强，有利于提高学生的英语学习趣味性。小学生往往能够在欣赏绘本图画的过程中便能够了解到当前英语绘本所想要表达的真实内容。而图画当中的英文往往也可以帮助学生认真理解图画内容，提高学生的英语认知水平，一定程度上也可以激发学生的英语学习兴趣，改善英语教学活力。

二、现阶段小学英语绘本教学存在的主要问题

(一)忽略小学生的英语学习兴趣 小学英语绘本教学所使用的绘本包括图画和文字两方面的内容，但是小学生的学习兴趣却统一的集中在图画上。而教师的关注点则更多的在绘本的英语文字上。这样的状况直接形成了无形中的冲突，比如在学习水果的过程中，学生都会跟着教师念图画上水果的英语单词：apple，banana，pear，但是在进行对照的时候，却可以明显的发现，学生的认知十分的混乱，比如直接将banana认为是苹果，而pear又成为了橘子，不仅不知道这些英语单词对应了哪些水果，而且对英语的发音十分不标准，直接使得整体的教学效率变得十分低。同时，很多教师习惯在绘本教学当中不断开展理论教学，对学生进行大量的知识灌输，而学生在这样的状况下，整体的学习积极性开始变得十分低。

(二)绘本教学方法十分不科学 从本质上而言，小学英语绘本教学的方法存在相当多的问题。在现有的小学绘本教学当中，许多教师对于绘本教材的关注度本身不是十分高，大多数时候都让学生将绘本作为一些基础的刊物，去进行简单的阅读就可以，不需要进行深层次的探索。但是现实状况却是学生的英语阅读能力本身较为有限，因而在阅读绘本的过程中，出现了非常多的问题。比如，在学习body的过程中，直接将身体的不同部位搞得较为混乱，而且缺乏明确的认知，不知道如何进行学习。导致实际的教学质量持续下降。

三、新时期小学英语绘本教学的创新开展方式

(一)合理有效的应用小学英语绘本 在新时期的小学英语教学过程中，小学英语教师应当实时加强对学生主体性的关注度，重视对英语绘本的科学应用，根据小学生的不同学习特征拓展相应的小学英语绘本教学。由于小学生的英语学习能力本身较弱，并且整体的学习阶段也处于最为低迷的初级阶段，因而教师在选择英语绘本的过程中应当选择较为简单的一些，尽可能包括：school、classroom、teacher等最为常见的英语词汇。这些单词本身十分容易理解，而且与学生的学习生活有着直接的联系。教师在教学的过程中，也需要确保整个英语绘本教学和所涉及的英语词汇较为形象，便于学生产生较高的英语学习兴趣，改善整体的英语教学质量。

(二)注重充分结合英语教学资源 现阶段的小学英语教学，所使用的绘本不仅较为形象生动，而且能够帮助学生更好的学习英语，许多时候还会配置相应的英语文字和绘本基础，对于学生的英语学习有着相当大的帮助。在实际的教学过程中，教师需要充分集中绘本教学的优势，将绘本教学与普通的英语课堂进行科学的联系，使得整个绘本教育开始变得科学有效。比如，在学习school life的过程中，教师可以引导学生对绘本当中的一些学校情景对话进行学习，掌握一定的相关语句，提高他们的英语认知。在整个教学当中，教师都应当从学生的学习兴趣出发，更多的为学生的英语学习服务，将整个英语的教学内容与绘本充分的融合起来，便于最大化的提高小学英语教学质量。

总而言之，小学英语绘本教学的开展对于整个小学生的英语学习有着相当高的重要性，教师应当努力从现有的绘本教学问题出发，更多的思考绘本教学对学生的重要性及实践方式，并采取一些科学有效的措施加以优化，使得绘本教学能够真实的融入到教学过程中，提高实际的英语学习效果。