浅谈新课标下如何提升小学生的运算能力*课题名称：新课标下如何提升学生运算能力的研究(课题编号：XXSX3)。

⦿曹秋明

《2011版数学课程标准》提出：使数学面向全体学生，实现：

——人人都能获得良好的数学教育；

——不同的人在数学上得到不同的发展。

新课程强调，学生是教学活动中的主体，在运算的教学活动过程中，如果引导学生的参与性越多，则互动性就越高，学习兴趣就越高，学习效率就越高，教师上课就越轻松。运算能力对于小学生来说是非常重要的，在课堂教学中要努力提升学生的运算能力，从而提高学生应用数学知识的能力。在新课标下如何提升学生的运算能力？结合我多年的教学实践经验，下面浅谈几点在数学课堂教学中的教学技巧：

一、巧设数学教学情景，激发学生对运算的兴趣

在导入新课时，经常需要提出引人入胜的教学情境，才能激发他们对数学的学习兴趣，从而让他们进行有效思维，既可以培养学生的思维能力，还能提升课堂效率。在数学计算教学中，如何激发学生学习兴趣呢，可以让计算与生活相结合，还可以为问题创设情境，采取故事教学法，结合多媒体教学等等。总之，只要符合学生认知水平，又能根据学生兴趣出发，就能有效激发他们学习兴趣。

如在教学二年级的《9的乘法口诀时》，我经常这样设计教学情境“同学们，你去超市买过东西吗？会算账吗？今天老师带你们去9元超市看看？(同时出示9元超市的课件)，想一想买几个同样的学习用品要多少钱？”，慢慢地引导学生对运算感兴趣。

一节优秀的课有引人入胜的开头就能起到画龙点睛的作用，使学生体会到数学的无穷智慧，从而提升学生的运算能力。

二、引导学生手脑并用，充分发挥教具在数学课堂中的作用

实践证明，在课堂教学中，正确地引导学生操作教具，有利于学生主动地获取知识，有利于学生能力的发展，能切实提高课堂教学效率，提高学生的综合素质。

例如：在教学二年级的《生活中的大数》——“拨一拨”，“你拨我写”——“六千零五”“二千三百”时，我通过借助数学教具——算盘，让学生更直观理解大数的读法与写法，发现学生能很快地掌握知识。

三、优化不同的训练题型，提升学生的口算和简便运算

(一)在教学中优化口算训练，提升口算能力 在教学中，根据小学生好玩、好动的这一特点，我经常把重要的口算练习创设成了游戏，比如：在“争做优秀的邮递员”这个小游戏中，把口算题做成一个个“信件”，在黑板上贴出若干个“信箱”，每个“信箱”写上口算题可能得出的结果，然后把“信”发给学生，让学生担任“邮递员”，来完成这项投递任务，最后评价谁是优秀的邮递员。同学们都会表现出很高的兴致，都想参与这个游戏。这个游戏不但有趣、而且学生参与性很强，还可以立即反馈结果，并可以使学生体会到学习口算也跟学习数学实践课一样有趣。除此之外，在教学中，我还经常设计“看谁算得又对又快”、“开火车”“勇夺红旗”等口算比赛，并适当评奖，从而提升学生的运算能力。

(二)在教学中要引导学生熟记常用的关系式子，并巧用运算定律优化简便运算，提升简便运算能力 在小学数学教学中，“简便运算”是一个重要的环节，是学生进行思维训练的一种重要手段。在运算中要引导学生熟记一些常用的关系式子，并通过灵活运用运算定律进行简便运算，进而大幅度地提高计算速度及正确率，从而又进一步提升学生的运算能力。

1.引导学生熟记特殊的关系式子，如以下常用的一些式子：

整数加法：45+55=100，64+36=100，81+19=100，75+25=100等

整数乘法：25×4=100，125×8=1000，25×8=200，75×4=300，

2.巧用运算定律巩固简便运算，如在练习巩固整数加减法的运算时，可以优选以下练习：

9+99+999(多加要减)314+102(少加再加)

=(9+1)+(99+1)+(999+1)-3=314+100+2

=10+100+1000-3=414+2

=1107=416

987-198(多减要加)1666-601(少减再减)

345-64-36(减法的性质)369+81+19(加法结合律)

四、在教学中要适当地开展灵活多样的数学竞赛

适当地开展数学竞赛，是激发学生思维能力的有效手段。实践证明，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。又将进一步提升学生的运算能力。

总之，在教学中要根据教学大纲、教学内容和学生的实际情况，巧用运用各种合理的方法和教学手段，促使提升学生的运算能力，在生活中让学生能更好地运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，真正地感受生活中数学的美！

【参考文献】

[1] 《2011版数学课程标准》.北京师范大学出版社.

[2] 张天明.如何有效提升小学生的计算能力[J].新课堂，2015.