小学美术课堂教学之我见

⦿姚蓓娜

课堂教学是学校实施教育教学的主阵地。在美术课堂中如何有效地开展教学活动，更好地促进学生身心发展和提升学生人文素养？根据我多年美术课堂教学实践和经验，我有以下几点看法，以飨读者：

一、结合学生年龄特点，让学生在游戏中学习美术

爱玩是孩子的天性，所以游戏应成为美术课中的重要手段。如我在教学二年级《好朋友》一课中，我有针对性地设计了游戏性的教学环节，诱发他们的创作灵感。我先播放全国人大开会的画面，让学生了解不同民族的服饰打扮，再播放奥运会各国运动员进场的视频，让画面定格在英国队、法国队、埃塞俄比亚队、牙买加队、日本队；我结合画面进行讲解，让学生大概了解不同国家的体貌特征，再到一幅一幅画讲解不同肤色人的体貌特征和风俗习惯，学生再跟着音乐一起唱《歌唱祖国》和《北京欢迎你》；让学生体会不同肤色、不同民族的人为了美好的愿望走到一起。最后，我叫每组出一个学生上讲台做“服装搭配比拼游戏”，下面学生吆喝帮助，这样不仅活跃了课堂气氛，在轻松的分文中掌握了知识。又比如：教学《贺卡》时，首先激发学生兴趣，老师问，教师节你们给老师送了什么？学生答道，“花、康乃馨、贺卡”等等。“是的，贺卡，这位同学回答很好”我说道。接着我把学生送给我的十几张贺卡(其中有我专为这节课制作的几张贺卡)分给学生看，让同学们传阅，然后我用幻灯播放各种各样的贺卡给学生看。接着问：“这些贺卡怎么样？”，你喜欢吗？大家齐声回答：“太漂亮了，我们很喜欢”，于是我趁热打铁地说，既然大家都喜欢，那么我们自己动手做一张贺卡，我立即分发卡纸给学生，学生开始画、写起来了，有的在贺卡上画了一个可爱的小猫、太阳公公、小花，等等。同学们完成制作后，都特别兴奋，我就组织学生举行了一场美丽贺卡秀活动，让学生手拿着自己制作的贺卡在教室走一圈，向全班展示自己的作品。这样，不仅使他们玩得开心，更增强了他们学习美术的兴趣。

二、采用多种激励和评价手段，提高课堂教学的有效性

教师对学生学习评价的方式，直接影响到学生学习美术的态度和学习效果，学生对分数、老师的态度和评语都很敏感，老师一定要谨慎。美术老师上课要和蔼可亲，多以鼓励话语为主；学生的美术作业，千万不要打个“优”“良”等级，或打个分数，如，“优”在什么地方，老师可以写个为什么优的话语或把优的地方圈一下，让学生明白。当然也有画得不好的同学，要指出是态度问题还是技术操作性问题，再以鼓励性话语激励，使表现差的学生没有失落感。还有在作品评析在美术教学中，老师只顾自己讲解，忽视学生体悟，这一过程往往被老师忽略，丧失了绝佳的提升学生美术素养的机会。让学生评析，就是提供学生评价、交流的机会，这也是克服学生画得出来，说不出来的教学偏差，也是提升学生人文素养的过程。我还建立美术作业成长袋，把学生整个学期的作业和作品放入成长袋内，学生获奖的作品我还复印也装在学生档案袋里，学期末都有相应的评语。学期快结束，我把成长袋发给学生，让他们相互传阅。我还清楚记得，学生看到自己一学期全部或以往的作品真是激动不已，评价你的我的作品，还有的学生从头到尾把画画练习本点了多少个优秀；还有的学生在仔细品味教师的评语。多种恰当的评价方法的运用为学生学习美术提供了持续动力。

三、注重合作学习，提高美术课堂教学的有效性

美术教学中经常要进行动手操作实践，有时在一节课内难以完成一件美术作品，这时小组合作学习就是最佳的教学手段。如：教学《设计布置舞台》，将其与学校的艺术节同步进行，在教师的参与下，让学生自己设计布置舞台，这样一来，学生参与学习的兴趣被极大的激发了。由于舞台的场景较大内容较多，非一人或一小组就能完成，于是我将舞台设计内容分成若干份，分配到各个小组，每个小组再分配到个人，学生完成的时间比我计划的要提前。学生亲身体验到合作学习乐趣，培养了学生的合作学习的意识。

四、运用现代化技术方法，提高小学美术课堂有效性

现代化教学手段为美术课堂教学提供了无限的资源，逼真艺术视觉，多种感官的体验，大大地提升了课堂教学效率。在教学《老房子》时，我先用幻灯显示各种各样老房子让学生直观的感受了从古到今、我国各地的房子形状。然后在教学中，我又用幻灯演示各种不同形状的房子基本构造，了解房子基本由门、窗、墙和房顶几部分构成，让后叫学生画你熟悉的房子。再如美术课《快乐的假日》的难点是表现人物快乐的面部表情和肢体动作。我打开精心准备的展示一些开心画面的课件，让学生在回忆、叙述快乐的假日时光时，很自然地被引导着观察人物快乐的体貌特征，并利用课件由远及近地展示人物肢体动作与面部表情的特写镜头，让学生充分感知人物快乐时的肢体与表情的主要特征。如开心的时刻鼻翼会撑开，大笑时嘴上翘，还会露出大门牙，高兴时会手舞足蹈……并让学生用速写的形式纪录下来。这样的教学形式既直观，又节约了时间，解决了难点。利用这些想象的“原材料”，学生对生活有了更丰富的体验，想象的内容也就越充实，越新颖，这时再让学生画出假日的快乐，就水到渠成了。学生的学习兴趣被最大限度地调动起来了，美术课堂教育就真正做到了寓教于乐，美中育人。

总之，教学是一门艺术，艺术就得不断地去探索，艺术是永无止境的。我们要以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现美术学科教育肩负的教学目标。