《简·爱》作品中女性意识的评论和探究

张建华

一.在《简·爱》中夏洛蒂·勃朗特的性格

1.在作品中创造出爱的氛围

爱情是人类群体中最活跃、最向往的情感。作者在小说文本的叙事实践过程中，创造出了真实的爱情氛围，这使得整个作品的故事情节充满了人文的柔情。在故事中，这位女主人公对她的姑姑、兄弟姐妹、等人的憎恨，是她对罗切斯特、海伦和贝茜爱情的真实理解的重要基础。对新势力的热爱和追求是被拒绝的。密友的离世使简·爱真正感受到传统社会的机制对生命的鄙视和摧残[1]。

《简·爱》故事文本的叙事语境总是包含着丰富的爱恨情感的表达，这种情感叙事模式也营造出了极其丰富的浪漫主义。事实上，故事本身的叙事和编排与作者的家庭生活背景和婚姻生活经历密切相关。

2.主人公塑造性格的过程

在故事的发展当中，主人公表现出了忧郁的性格的内在因素。这部小说里主人公由于身材矮小、外表不美、性格内向才导致出现心理问题，因缺乏金钱和资源主人公的社会地位低下。导致主人公出现了更严重的自卑情结。在面对社会生活的残酷现实和主客观因素的综合作用下，简·爱的自卑心理逐渐转向了自闭。从很小的时候开始，简·爱就拒绝与外界事物进行交流，固守自身心灵的平静和孤独[3]。

二.在成长过程中展现出的女性意识

1.同年期叛逆意识的萌生

简·爱作为孤儿，从小就寄人篱下。在刚出生时就被亲人领养，她的舅舅在弥留之际希望她的舅母可以将简·爱抚养成才，教导她做人做事。而事实是，简·爱在很小的时候就遭受到姑姑的情感嘲弄，也会受到了兄弟姐妹的冷遇。面对表哥的欺凌和挑逗，十岁的简·爱以强烈的气愤心理站起来与他进行搏斗。当她的舅妈带着她的表妹去保护她的孩子时，她突然大喊大叫起来，说他们根本不应该和我在一起。当她姨妈把她锁在红房子里时他发出了不公平的叫喊，并威胁舅妈。童年的经历，使简·爱在心理萌生了反抗意识，精神上的可怕在一定程度上表现出了一定程度的追求趋势，在一定程度上表明了女性意识在特定期内的觉醒[2]。

2.青少年时期追逐平等意识的抗争

简·爱被姑母送到Lowood学校之后，经过八年的艰辛，终于完成了建设完整的妇女意识目标。简·爱在叛逆的爱情意识和她的密友海伦的宽容之间有很大的反差，密友由于受到了宗教精神的限制，即使在最具歧视性的生活环境中也能表现出极端的忍耐。对简·爱来说，尊重、自由和平等比生命都重要，也是所有实际行动的所在价值。在这种比较性的人物结构中，主人公的性格特征得到了客观地展现[2]。

三.《简·爱》女性意识社会化的体现

1.反抗权势力量

在19世纪的英国，女性在社会中是没有地位的。在这样的社会形势下，妇女作为一个群体的生存受到了严重的毁灭。但正是在这样的社会世俗当中，简·爱喊出了“我代表的是我自己，而不是天使”，简·爱说出的话是公然挑拨当时社会核心思想，对于女性群体的社会尊严和人格的最初建构，从世界范围内妇女权力解放运动的历史解读来看，这句话具有深远的社会实践意义。

反对寄养家庭的想法导致简·爱被送往孤儿院。面对宗教制度的压迫和物质条件的极度短缺，简·爱仍然表现出了自身强烈的顽固性格。在极度疲惫的环境中坚持保持自身对自由的渴望[2]。

2.在经济区域中创建独立性的目标

对于特定历史阶段的英国妇女来说，在经济地位层面上获得独立是非常重要的事件。在特定历史阶段，女子的未来是属于婚姻，这是当前社会标准规律的必然约束趋势。通过对小说文本中主人公的整个人生经历的充分关注，我们可以找到一个她追求经济独立的内在因素，并能回到主人公追求社会化自由独立人格的目标。

《简·爱》小说中主人公所表现出的独立意识和叛逆精神，丰富了女性意识的文学形象。故事已成为世界文学史上为数不多的具有代表性的文学形象之一。《简·爱》艺术形象很好的展现出了女性的精神独立和强烈的自我意识特征，这是当时英国女权运动意识觉醒的初期特征，在简·爱故事中，可以了解到当时封建社会的制度。