大学生足球裁判能力培养和提高基本方法与途径的研究

徐东富，杨聪俊

（文山学院体育学院，云南 文山壮族苗族自治州 663000）

足球裁判工作是足球运动的重要组成部分，裁判员的素质和裁判员队伍的整体水平是制约足球运动发展的重要因素。目前，我国足球裁判尚未职业化，裁判工作还不能适应足球事业的快速发展。足球裁判的培养必须从体育专业学生抓起，使学生在校学习期间不仅能熟练掌握足球技术、战术，成为一名合格的体育教师，还能具备组织和指导足球比赛的较强裁判工作能力，成为足球裁判队伍的优秀后备力量。

1 大学生足球裁判所必须具备的素质

1.1 理论方面

初步掌握《足球竞赛规则》以及《足球裁判法》，并通过实践与理论的双重结合来应对大学生足球裁判员培训初期经验不足的问题，然后通过建立并完善适合大学生足球裁判培养的制度，为大学生足球裁判的培养提供便利，帮助大学生足球裁判员逐步走向成熟，能够熟练地应用自己的知识分析比赛做出判罚，在赛场上能稳定自己的情绪，消除心理压力。同时，在裁判人员的培养中要更多了解国际足球规则和提高裁判人员的英语应用水平以及综合素质，以便将来到国际赛场上为裁判比赛打好基础。

1.2 手势基本功

足球比赛的裁判，对于犯规的球员犯规性质及比赛的暂停与开始，都要使用手势。如果在赛场上手势使用不当，会导致球员无法理解其用意，引来嘲笑，给自己造成心理压力，以致无法保持冷静而对裁判工作做出公平的裁判，这会影响对自己的信任程度。因此，对于手势的掌握是裁判人员最基本的功课之一，需要熟记和熟练掌握。

1.3 跑位移动

要把握整个赛场，就不可能一直呆在原地。因此，裁判人员要进行公平的裁判就必须对每一个快速的细节有所感知，知道其是否是球员的犯规动作。同时，注意和自己一起进行裁判的另一名足球裁判员，在分好彼此负责的区域之后也要时刻注意对方是否会因为跑位和视角问题而无法看到可能造成违规的动作，且在确定之后才可以吹哨进行判罚。简单地说，裁判员需要时刻注意整个赛场的动向。

1.4 鸣 哨

众所周知，鸣哨在足球比赛中是极其重要的，其作用也比较多，可以对比赛中出现的违规行为及现象进行终止，以保障整个赛场的公平性；当球员受伤需要换人，或者是某个球员屡教不改仍多次犯规时，警告直至罚下场；裁判员可吹哨要求换人；赛事完满结束时，裁判员可通过吹哨提醒比赛双方，已经到了终场的时刻，应停止任何的比赛行为。由此可见，鸣哨在足球比赛当中起着关键性的作用。因此，为了保障鸣哨的准确性以及质量，裁判员在进行鸣哨时，即含哨要端正，吹哨声音要洪亮，让在场的人都能听清楚。然而针对可能发生的情况必须经过头脑思考之后才确定是否需要吹哨，因为可能关乎比赛的结果，越到后期球员就越有可能做出极端的行为，如果出现误判，严重的情况可能导致比赛的结果发生变化。因此，对于吹哨之前的决定取决于裁判员在平日的锻炼和对理论规则的熟练掌握程度。

2 影响足球裁判员执法裁决的因素

2.1 情绪紧张

裁判员在执行裁判工作的过程中，极有可能受到赛场环境以及周围观众情绪的影响，或者是受到自身心理方面的影响，缺乏自信心，出现紧张情绪，使得在整场球赛中难以保持客观、冷静，进而无法做出公平的裁决。因此，要想胜任裁判员这个职位，必须具备足够应对球场压力的自信心。当裁判员在临场时出现心理紧张的情况，可以采取呼吸调节和心理暗示的方法来缓解心理压力，消除情绪的不安，才能在比赛中做到轻松、自然、大方，仔细观察和正确分析比赛中出现的各种情况。能够稳定情绪、增加注意力、处理问题有条不紊，不仅需要自信心，更多的是依靠裁判员在场外的学习与锻炼。较高的抗干扰能力取决于对自身精神状态的掌握、文化程度的高低和思想境界的开阔。因此，增强大学生足球裁判员对裁判工作的认识，不但需要强化其对足球竞赛规则和理论的学习，还需要裁判员多参与比赛执法，便于足球裁判员更快地积累经验、树立自信，锻炼出善于总结的能力。尽可能多的从理论、体能和精神控制能力等不同方面不断锻炼和提高裁判员的综合素质，是消除心理紧张的可行做法。

2.2 环境影响

环境方面主要是观众情绪和赛场上的局势变化，换言之就是受到场内和场外两方面因素的影响。包括媒体、解说、赛事规模、赛场的光线、温度等；包括赛事的国际排名、积分、赛事的奖金、比赛的性质和队伍实力的差距。因为队伍等级差距而可能造成麻痹大意的比赛，也是影响足球裁判员公平判决的因素。在赛场上不是所有观众都有较高的素质，在公平裁判时会因为观众对喜爱队伍的偏袒而用攻击性的语言怒骂裁判员，浩荡的声势会对整个赛场造成巨大的环境压力。在缺乏理智、比较容易冲动的观众的影响下，裁判员的心理压力会被放大，导致裁判员难以保持冷静而不能进行有效公平的裁决。在这种环境下还可能会因为细小的错误而被解说和媒体进行批判，同样会给裁判人员造成相当大的负担。在一个赛场上，如果因为其中一个裁判员出现了问题，那么另一个裁判也会因此受到影响。要克服这些因素需要裁判人员长期的自我锻炼，对抗压能力的强化是关键之一。

2.3 经验不足

裁判员对规则和裁判法的学习和理解不透彻是初学裁判经常犯的错误，如哪些是不正当的接触、哪些要判罚、哪些不需判罚等。在熟悉掌握足球规则之前，这些往往都是初学裁判者最难理解和掌握的，因为临场次数的缘故，只学习裁判理论而没有实战经验，则会影响裁判员判罚的准确性。其实不仅是足球裁判员，任何一个职业的新人在学习和工作的初期都会有经验不足的情况，这是不可避免的。尽快掌握规则是弥补经验不足的方法之一，由经验丰富的裁判员进行辅导，跟随正式裁判员更多地参与比赛，认真学习和观察正式裁判员的裁判方法，可以更快地积累经验，随着时间的推移上述问题都是可以迎面而解的。

3 足球裁判教学中存在的问题

3.1 学生对于足球竞赛规则和裁判法的掌握不足

一般来说，足球竞赛的规则可以严肃比赛场地纪律，提高比赛的质量，对每一位球员自身的行为进行严格的规范，以尽可能地保障球赛的公平与公正性，让每一位球员都能够在最适应的赛场环境中得到公平性。与此同时，对于裁判员来说，足球竞赛的规则为裁判工作的执行提供了主要依据，可以依照竞赛的规则，判定某位球员是否出现了违规行为，若出现了则可通过鸣哨对其进行罚判。而裁判法则能够对裁判的个人行为进行严格的约束，防止其因个人因素或者是其他因素而做出不公正的罚判。但是，就目前的情况来看，大多数学生对足球竞赛的规则以及裁判法都不是特别了解，再加之部分教学者在实际教学的过程当中，普遍采用传统的“说教式”的教学方法，使得学生在受教的过程中难以对一些较为抽象化的专业词汇进行理解，进而直接降低了他们的学习效率及质量。严重时，甚至还有可能会打击学生的自信心，让他们不愿意再对足球裁判方面的知识以及技能进行学习。

3.2 社会实践机会较少

首先，大学生足球裁判员由于受学校条件的限制，在校期间担任的是校内学生足球比赛的临场裁判执法工作，能够参加的裁判工作的比赛也仅局限于业余比赛和校级比赛的级别，这样的足球赛事级别相对较低且缺少规范性，对足球裁判员的要求不是十分严格。其次，大学生足球裁判员缺少大型比赛的经验，社会实践机会少，在校期间就只学点理论知识，临场实践较少。因此，对学生裁判来说临场实践就显得更加重要。

4 提高足球裁判水平的方法和途径

现代优秀足球裁判员需要具有高尚的职业素养、丰富的专业理论知识、扎实的临场执法技能、稳定的心理素质。因此，为了尽可能地提高大学生足球裁判教学的水平，教师在培养高校体育专业大学生的足球裁判能力时，应当严格做到以下几点：（1）结合学校的实际情况，建立一套系统、完善的培养与考核制度，让其能够成为大学生足球裁判教学的正确导向，促使大学生能够对足球裁判的基础知识以及技能有更多的了解以及掌握。（2）加强对学生进行足球运动竞赛规则以及裁判法等基础理论知识的教学，同时还应当注重对他们进行临场执法基本功的训练。（3）在充分利用普通高校体育人力资源的同时，聘请校外高资质的足球裁判员担任客座教师，加快我国足球裁判队伍的梯队建设，以适应我国足球事业的迅速发展。

总而言之，建立完善的裁判员培养制度，建立完善的裁判员资格考试制度，加强对学生进行裁判员技能培养的力度，加强对裁判员进行心理素质方面的锻炼以及重视临场实践与聘请高水平裁判员对学生进行授课，均是提高我国大学生足球裁判教学水平的主要途径。

5 结 语

现代足球比赛复杂多变，紧张激烈，许多违反规则动作隐蔽性强，如果没有良好的素质能力，就不能提高裁判技能和判断能力，从而导致出现误判、漏判、错判或偏判，裁判员移动不到位、手势不规范等现象，影响比赛的顺利进行，甚至形成裁判表演的局面。一名足球裁判员能否在比赛中自始至终地保持稳定、冷静、沉着的心理状态，能否在应激状态下做出机智的反应，这与裁判员平时形成的素质能力分不开，应多实践，通过多吹、多做和多练，使其提高自身的素质能力。只有具备稳定良好的素质能力，才能做到无论是教练员的叫喊、运动员的不满，还是观众的起哄，裁判员都能保持稳定情绪、镇定自如、严明执法、宣判有条不紊。

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