分析中专语文教学的困境及解决措施

何玉宽

摘要：中专语文是提升学生语文知识和个人素质的有效途径，但是当前中专院校在教学中，只注重对学生进行专业技术教学，忽视了语文教学工作，导致中专语文教学逐渐走入困境。基于这种背景，本文对中专语文教学的困境及其有效解决措施进行了相应分析，望能为相关人员提供借鉴和参考。

关键词：中专语文教学 教学困境 解决措施

中专语文教学中比较关注对学生语文基础制止和能力的培养，却忽视了学生语文素养和个人素养的培养，只要是按照岗位要求对学生进行专业技术的培养。所以在中专教育中，学生的个人素质普遍不高，其未来发展受到了较大的限制和制约，中专语文教学逐渐走入了误区。

一、中专语文教学困境分析

（一）教学把握不足

中专语文教师对于教学工作的把握不足，是教学工作走入困境的根本原因。第一，中专语文教学重视不足。中专教学更倾向于对学生的专业技术教学，往往会根据社会需求以及专业技术特征可对学生进行教学，反而对于语文教学的重视不足，语文课程教学体系设置不符合教学需求。第二，教师对语文教学目标的把握不足。中专学生大都是中专毕业生，这一部分学生的成绩较差，所以放弃了进入高中的学习机会。所以中专学生对语文学习的认识大都还停留在初中语文教育阶段。感觉中专语文与初中语文除了教材方面没有太大的差异。养成了不良的学习习惯。

（二）教学目标设置不合理

教学目标是中专语文教学的总体指导，同时也是教学的最终目的，教学目标设置的不合理，必然会导致中专语文教学走入教学困境，影响到实际的教学质量和效果。现阶段在中专语文的教学过程中，由于对语文教学工作的不重视，导致语文教师的教学积极性逐渐下降，不重视进行教学研究和科研工作，对于学生的整体情况以及教学文本等没有进行详细分析，只是一味地按照教学大纲的要求进行教学目标设計，脱离了教学实际。并且中专语文教学过分注重学校的考核和评价机制，将语文教学当做是语文知识的解剖过程，忽视了对学生的语文素养以及个人素养的培养。不利于学生的综合素质发展。

（三）教学方法不合理

在中专语文教学中，还存在着教学方法不合理的问题。当前很多中专语文教师都沿用传统的教学模式和方法进行实际教学，并且在教学过程中过分依赖教学大纲，学科教学的重心放在学科教育之上，由教师主导整个课堂教学活动，作为教学主体向学生进行语文知识的教育和灌输，教学效果较差。并且在教学过程中，教师没有体现出一定的教学层次性和差异性。对于不同层次的学生采取一视同仁的教学策略，学生的课堂参与度不高，实际教学质量和效果受到了较大的限制。利用这种教学方法进行语文教学，还会导致课堂教学气氛比较沉闷，影响到师生之间的有效课堂交流，学生的学习效率较差。

二、中专语文教学的解决措施探讨

（一）优化教学目标

第一。优化教学目标。教学目标是教学的总体指导和最终实现目的，同时也是教学质量的一个有效保障。教师应对学生的学习情况进行了解和分析，对教学工作做好反思和总结，不断改进教学目标，提升教学目标制定的合理性。在传统教学工作中，教学目标的制定大都依靠教学大纲，中专教师必须要改正这种不良习惯。制定真正符合教学工作需求的教学目标。第二，做好教学分析工作。教学分析是教学目标制定的重要依据，一方面要对学生的学习能力和学习需求进行分析，另一方面应对教学材料和教学内容、知识点等进行详细分析，从而制定符合教学需要的教学目标和课堂教学方法。第三，做好教学反思工作。教学反思是教师对教学过程的再认识，是教师提升自己、优化教学目标制定的有效途径。在教学后要及时进行教学反思，总结教学过程中存在的问题和优点，从而不断积累教学经验，同时还要注重引导学生做好学习第反思，促进学生的自我进步。

（二）注重教师队伍建设

在中专语文教学改革过程中，语文教学的改进和创新离不开教师的教学和科研付出，所以在实际的教学工作中，强化中专教师队伍建设和发展具有重要作用和意义。第一，强化教师专业水平培训。教师的专业水平是其教学能力的一个重要体现。学校要为教师创建一个良好的教学和课程研究工作环境，制定科学的教师培训机制，提升教师的教学能力和专业水平。第二。注重改进教师的教育观念。教师的教学观念落后必然会导致教学改革创新受到阻碍，不利于先进教学模式在中专教学中的应用和发展。例如：教师可以利用多媒体教学资源进行教学情境创设.通过教学情境将学生的学习注意力引入到课堂教学工作之上，从而有效强化学生的学习积极性，提升课堂教学质量。

（三）完善考核评价机制

第一，教师教学考核。在日常的教学过程中，要注重强化对教师的教学考评，对教师的教学过程、教学方式以及教学成果等进行公平公正的对比考核分析，利用教学考核机制督促教师的教学工作。同时还可以将考核评价机制与学生的未来发展项挂钩，通过对教师的教学考核评价，促进教学质量和效率的提高，促进教师对先进教学理念和教学方法的应用，使中专语文教师能够得到更好的发展和进步。第二，完善学生考核评价。既要注重对学生的学习成果进行考核测评。同时又要注重强化教学考核评价机制，建立有效的教学考核评价体系，从而督促学生的语文学习。提升学生的学习积极性和主动性。第三。完善教师职称评价体系。通过教师的职称评价和职位调动，激发教师的教学热情，是教师全身心地投入到教学和科研工作之中，促进中专语文教学课程改革发展。

三、结束语

当前中专语文教学问题较多，在实际教学时，必须要注重采取有效的措施，推进中专语文教学的改进和发展。学校要为教师提供更多的培训和晋升几乎，同时中专语文教师也要注重强化自身水平的提升，切实做好教学创新和研究，提高教学质量和效果。