新闻学教学与现代信息技术整合的途径分析

王芙榕

摘 要：作为一门依托大量不断变动的信息源而发展的学科，新闻学具有很强的时代性和实践性，是一门依靠高科技支撑的应用性学科，尤其是现代信息技术的支撑。将新闻学教学与现代信息技术相整合，不仅可以丰富教学资源，优化教学内容，提高教学质量，还可以培养学生的自主创新思维，提高学习效率。因此，本文的主要內容就是探索和思考新闻学教学与现代信息技术整合的途径。

关键词：新闻学教学；现代信息技术；整合途径

1 新闻学教学与现代信息技术整合的必要性

现今，以网络技术和多媒体技术为核心的现代信息技术在高校的应用，给高校众多课程的教学带来了无限生机和活力，取得了比较良好的教学效果。以新闻学学科为例，由于这是一门依托大量不断变动的信息源的社会学科，其与时代接轨的程度是其他许多学科所无法比拟的，因此，最适合用生动形象的多媒体教学和网络教学来展示。目前大多数新闻学专业的教师在教学过程中都使用了多媒体，将授课内容制作成PPT或CAI课件，运用这种多感官的智能工具，融合文本、声音、图像、视频等多种元素，使教学内容更加鲜活生动，切实优化了课堂教学结构，从而有力地激发了学生的学习兴趣。但如若仅止于在课堂上使用多媒体课件这种辅助工具，不能将网络这种当今极为重要的载体也适时地运用起来，则又无法体现出该学科的个性特征。因此，如何使新技术与时代感强的学科真正整合在一起，相得益彰，从而更好地为教学服务，应该是许多新闻学任课教师需要认真思考的问题。

2 新闻学教学与现代信息技术整合的途径

2.1 转变教学理念，构建自主学习模式

首先，转变教学理念。要实现新闻学教学与现代信息技术整合，就必须加快二者融合速度，重新建立新的教学理念。常规的新闻学教学是处于被动教学状态，学生不能够完全的吸收和消化老师讲授的知识，如果要将新闻教学与信息技术整合就必须转变教学理念，教师要从传统的权威地位中走下来，以教学组织者与指导者的身份来帮助学生学习，为学生营造出浓郁的课堂氛围，确保学生能够发挥出自身的主动性，提升学习的效果。由于突出了学生的主体性，使得学习也不再是单纯的对知识进行记忆，而是从培养学生创造性思维上来进行的。

其次，引导学生形成自主学习模式。强大的实践水平、语言组织能力、文字功底、务实精神和社会责任心是一个新闻工作者应该具备的基本素质。在常规的新闻学教学模式中，老师只负责给学生传授相关的新闻知识技能，课堂上缺少活力，学生长时间都处在疲劳学习状态，并已经将学习当成一种压力，对新闻学没有一个全面的认识，早已忘记了当初选择这一专业的初衷和学习的乐趣。与信息技术整合模式下的新闻学教学应该变被动为主动，利用信息技术搜索丰富的教学资源，通过多媒体软件改变课堂教学方式，激发学生学习的积极性，帮助学生重拾新闻学习的信心和初衷，引导学生形成自主学习模式。

2.2 运用好教学课件，优化教学内容

从新闻学专业的角度上来说，在多媒体课件的影响下，能够有效完善课堂教学效果。信息时代已经全面到来，知识更新速度也在不断提升，尤其是对于新闻学专业来说，要从这一层面上出发。教师通过自制课件来进行教学，不仅可以将文字、声音以及视频等综合在一起，同时也可以激发出学生的学习主动性，活跃好课堂教学氛围，帮助学生轻松的掌握好这一知识。其次，教师也要及时掌握好最为先进的信息，以此来充实教学内容，并选择有效的案例来充实课堂，以此来帮助学生掌握好信息的变化。最后，还要运用好教学课件来帮助学生解决学习中的重点与难点知识，借助具体的形象来为学生展示出抽象的概念，从而满足学生的学习需求，实现融会贯通的目标。但是也应当要明确的是，课件的质量与运用的是否准确直接关系到了课堂教学的效果，所以要避免出现照搬照抄的现象。因此，在教学中教师要不断提升自身对课堂的驾驭能力，保证课件设计上的精炼性，通过为学生展示出传统教学模式中所不能表现的影视资料等，以此来拉近学生与新闻之间的距离，发挥出理想的教育效果，实现教学的优化

目标。

2.3 建设专业教学网站，丰富教学资源

为使学生的学习卓有成效，除了课堂中的常规教学以外，新闻学专业的管理者还应该积极组建相关的教学网站，借助学院或学校的内部网络为学生创设具备丰富资源的学习环境，提供师生随时交流的平台，从而实施更为全面的教育。可以说，建立专业教学网站是提高教育教学质量的重要途径。因为专业教学网站的宗旨是培养学生利用信息技术的意识和能力，促进信息技术与专业课程的真正整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供有力的学习工具。

新闻学专业的教学网站应该集中专业教师的教学信息、教学参考资料、专业课件、研究成果等；应该包含丰富的新闻案例库，以方便学习者依据自己的兴趣、爱好，去主动发现、主动探索；应该让学生将自己的作业或自己收集到的相关资料及时地提交给教师，并允许学生对相关信息进行下载；应该开辟专业论坛，形成一种学术探讨的氛围，加强师生之间的交流；同时应该提供在线测验、在线作业提交和批改等，从而使信息的反馈更为快捷、更为有效。总之，在这个教学网站中，要使学生参与交互式学习的积极性充分调动起来，完成对问题的理解、知识的应用和意义的建构，同时也要使专业课教师的教学技能和教学方法充分地发挥出来，最终使这个专业网站成为一个高效的信息增值场所，吸引每一个学生投入学习。

2.4 借助电子邮件或博客，实现个性化教学

博客的出现已经成为了小群体之间进行有效沟通的重要形式，同时也成为了深度交流与沟通的新方式。所以在教学中教师要及时掌握好最为先进的信息，不断更新自身的工作与学习方式，借助博客的影响来提升学生的专业知识。可以说博客就是从个人视角上出发的，借助互联网视野来将自己所看到的内容记录出来，为他人提供相应的帮助，实现有效的共享。所以教师要建立自己的主页，将感悟等发表到平台上，学生也可以通过观看来与教师进行沟通，从而实现了个性化的教学目标。此外，教师与学生也可以借助电子邮件来进行有效的交流，或是针对个别学生的疑问来进行探讨。在这种场合的影响下，不仅可以促使学生主动提出问题，同时也可以延伸学生的知识视野，保护学生的自尊心。

2.5 构建相应的教学质量评估体系

学期内的教学工作完成以后，还要对该学期的教学质量进行评估。构建相应的教学质量评估体系主要包括教师资质评估、学生学习水平评估、新旧教学模式对比评估三个方面的内容。除了对整个学期的教学质量进行评估以外，还应该对季度、月份的教学质量进行评估，建立长效的教学质量评估体系，借助计算机技术建立教学评估数据库，统计每一次的质量评估结果，对统计结果进行分析，根据分析结果调整教学工作，制定一个短期和长期的教学目标。构建相适应的教学质量评估体系能够帮助学校完善新闻学教学体制，提出科学合理的教学改进建议，推进新闻学教学与信息技术实现整合。

3 结束语

总而言之，现代化信息技术的开发与利用可以有效的推进新闻学教学体制改革，帮助学校教育走上现代化、信息化的发展道路。将新闻学教学与信息技术整合，利用文字、声音、图像、视频等多种信息元素，使教学内容更加生动，教学形式更加灵活，切实了优化课堂教学结构，有力地激发了学生的学习兴趣。实现新闻学教学与信息技术整合，可以充分借助信息技术的优势，提高新闻学教学质量，从而为我国培养高素质的新型新闻人才

参考文献

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