《社会主义核心价值观教育读本》在班级管理及班会课中的运用研究

翟娱鑫

摘 要：在进行班级管理工作的过程中班主任应当积极开展对班级制度的建设以及班级文化的宣传，开展积极向上的班级活动，通过班会的方式组织活动，使学生对社会主义核心价值观能有新的认知与理解。同时教师還需要对《社会主义核心价值观教育读本》加强利用，有效地开展班级管理工作，提高班会课的质量。

关键词：班级管理；班会课；运用研究

开展班级管理工作以及班会课的过程中，教师需要对学生进行积极的引导，让学生能够有效地提高思想认识，能够更加健康地成长。因此，教师需要加强对《社会主义核心价值观教育读本》的有效应用，为学生带来更多核心价值观相关的知识和案例，让学生能够在核心价值观的影响下更好地开展学习和生活，在人生的道路上更好地成长。

一、《社会主义核心价值观教育读本》在班级管理中的合理

应用

（一）《社会主义核心价值观教育读本》在班级文化宣传中的应用

班主任需要通过宣传班级文化，让学生具有良好的凝聚力，深化学生的能力。班级文化宣传选用的方式多为板报宣传、公示板宣传、征文活动等，主要是让学生在文化氛围中，养成良好的学习习惯，能将班级中积极向上的班级风气表现出来。教师需要在班级文化宣传中开展社会主义核心价值观的教育活动，需要开展专题活动，可以在班级中较为醒目的位置悬挂社会主义核心价值观“24字”的挂图；发动具有绘画特长的学生在墙壁上进行绘制，将自己对社会主义核心价值观读本的理解使用绘图的方式表达出来；每隔一段时间，教师就组织学生开展社会主义核心价值观的读本阅读活动，并在活动完成后进行专题黑板报的绘制。总之，班主任要使用多种宣传形式，使得学生能在社会主义核心价值观读本阅读中对社会主义核心价值观有新的理解，能在浓厚的学习氛围中不断地深化学生的社会主义核心价值意识。

（二）《社会主义核心价值观教育读本》在日常班级管理中的应用

通过学习，学生能理解社会主义核心价值观的内涵。社会主义核心价值观能为学生提供行为准则，所以班主任需要引导学生在阅读完成后，在实际的行动中付诸实践。现阶段学习是学生的主要任务，所以班主任要通过对学生进行积极引导的方式，让学生养成主动学习的良好习惯，学生能在刻苦认真学习过程中，践行社会主义核心价值观。教师要求学生认真学习，在学校遵守纪律，在食堂吃饭时能自觉排队，使得学生能在文明践行的过程中，对和谐、公正、法治的社会主义价值观有新的认知。教师更要引导学生在日常的生活中互帮互助，能在践行诚信友善的前提下深化社会主义核心价值观。

（三）在班级制度建设中渗透社会主义核心价值观

俗语有云，无规矩不成方圆。班级管理中最为重要的一个步骤是制定较好的学习、生活、劳动的规章制度，让学生在规章制度中进行学习，能在规范学生行为习惯的同时，让学生具有良好的规章意识。班主任在班级制度建设的过程中，需要让学生自己提出意见，学生能提出班级管理中的问题，并能表达自己的看法，教师再对其进行总结，提出相应的整改措施，并根据实际情况，制定日常行为规范，并让学生做好补充。学生能在制定和执行班级班规的过程中，了解到自己的不足之处，能在自觉整改中，完善自我。这种做法能体现出社会主义核心价值观中的民主、正义、法治的核心思想理念，学生也会潜移默化中受其影响。

二、《社会主义核心价值观教育读本》在班会课中的合理应用

（一）学校应做好统筹

学校需要召集所有班主任开会，要求各个班级开展对应的主题班会活动，使学生能在班会中更好地理解社会主义核心价值理念。且班会需要教师录制微视频，并将相关的课程内容上传到网络平台上，用以进行优质课程的评选活动。

（二）各个年级进行具体的分工

每个班级在对应的社会主义核心价值观中选择关键词，作为班会的主题。若两个班级选择相同的主题，可以两个班级进行班会评比。要求所有班主任都要进行班会的评比打分活动，评选出年级优质班会课程，报送给学校，放置在网络平台，以供大家欣赏和借鉴。其他班级可以结合优秀班会课的组织形式，结合自己班级情况进行重新规划，以更好地完成特色班会课程的达成。使用这种方式，能让各个年级在经验借鉴中，做到集思广益，打造出高质量的班会课。

（三）班级主题设计

每个班级需要根据抽签的方式做好班会主题设定，然后让班委会成员进行商定，如何完成好主题班会。在班会任务达成的过程中，不仅要有班委会成员的参与，更要有每个学生的参与，需要大家在分工中做好相互协作。

（四）学生积极参与

在主题班会进行的时候，班主任可以给出合理意见，但是所有的组织和参与依旧是学生自己进行，由学生自己主持，并在全体同学共同参与下，调动起学生的学习主动性。可以通过设计小组比拼的方式，让其他学生主动地回答主持人提出的问题，从而能活跃班会的气氛，最终得分最高的小组获胜。然后进行角色讲演，让学生从切身经历感受社会主义核心价值观的内涵，能在教学中避免生搬硬套的教学方式，且每个主题班会的设置都要求学生对未来进行憧憬，并让学生浅谈将来如何去践行社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观的教育工作，是教师在进行班级管理工作以及开展班会课的过程中所必须要坚持的核心内容。为了能够更好地帮助学生进行成长，教师需要准确认识学生的特点，根据学生的实际情况进行有效教育。

参考文献：

[1]杨育萍.立足主题班会课 浅谈社会主义核心价值观教育实效性提升的方法[J].职业教育（下旬刊），2017（6）：13-14.

[2]陈治凤.班主任如何利用班会课开展社会主义核心价值观教育[J].现代职业教育，2015（6）：66-67.