如何提高中学教育管理中的人性化管理

于淑贞

摘 要：20世纪90年代，我国首次实施了科教兴国战略，坚持以教育为本，将教育摆在重要位置，提高全民族人们的科技文化素质。在此背景下，使得中学教育管理工作更加注重人性化管理，帮助中学生实现全面发展。基于此，对中学教育管理中的人性化管理方法进行探究，以期为中学教育管理工作提供参考依据。

关键词：中学教育管理；人性化管理；具体方法

众所周知，“科教兴国，人才强国”战略在我国快速發展中占据重要位置，直接关系到我国的教育水平。在人民生活水平不断提高的背景下，家长更加注重孩子教育工作，增强孩子创新能力，使得中学教育管理工作变得越来越重要。基于此，本文就对中学教育管理工作中存在的问题进行分析，并提出人性化管理的具体方法，以期保证中学教育管理工作质量。

一、中学教育管理工作中存在的问题分析

（一）中学教育管理工作中缺少“以人为本”的管理观念

中学是学生学习的关键时期，直接影响到学生思维发展情况，但是现阶段，各个中学在发展过程中，为了提高生源质量，在教学过程中采用以任务为导向的教学模式，教学中以试卷评判学生学习成果，使得学生在学习过程中养成固定思维模式，学习积极性严重下降[1]。与此同时，部分教师在展开中学教育工作中，缺乏“以人为本”的管理观念，不考虑学生的感受，使得学生始终处于被动状态，无法体现出人性化管理。

（二）中学教育管理中缺乏人性化的管理制度和方法

现阶段，中学教师在展开教育管理工作中，存在缺乏人性化管理制度和管理方法的情况，具体体现如下：一方面，中学教师在制定教育管理制度时，没有做到“因地制宜，因人而异”[2]，而是统一设置奖惩制度。另一方面，中学教师在课堂上规定学生不可以上厕所、喝水等内容，使得学生的主体地位无法得到保证，与人性化管理目标相违背。

二、提高中学教育管理中人性化管理的具体方法分析

（一）教师为学生提供引导和学习服务

针对中学教育管理工作中缺少人性化管理制度等诸多问题，中学教师要想保证教育管理工作质量，就需要在教学过程中为学生提供引导和学习服务，具体可以从以下几个方面展开：第一，中学教师需要树立“人性化”管理理念，在展开教育管理工作过程中充分做到以人为本，尊重每一位学生的主体地位，满足学生多样化需求[3]。第二，由于学生之间具有一定的差异性，此种情况下，教师在展开教育管理工作过程中就需要充分考虑每一位学生的主观差异性，科学合理对待学生个性特征、学习能力水平，时刻关心学生。第三，教师在展开教育管理工作中，需要对学生叛逆心理进行考虑，与学生建立良好的师生关系，关注学生自尊心，充分做到人性化管理，从而帮助学生实现全面发展。

（二）教师需要加强对人性化管理方法的认识

针对中学教育管理工作中，教师缺少“以人为本”的管理观念这一问题，各个中学需要加强教师人性化管理方法的认识，让每一位教师都能树立人性化管理观念，科学合理地展开人性化管理，具体可以从以下两个方面展开：一方面，教师在日常学习过程中需要加强人性化管理意识培养，提高人性化管理内容的理解，明确自身责任[4]。第二，教师需要在教育管理工作中树立主人翁意识，主动参与教育管理工作中，将自己的潜在能力充分发挥，对学生进行关心、照顾。第三，教师需要根据人性化管理内容制订人性化管理制度，让人性化管理制度中包含对学生的人文关怀、奖励机制等内容，从而调动学生的学习积极性，保证中学教育管理工作质量。

（三）中学建立人性化教学管理制度

由于每一位学生的学习能力不同，所以教师在教育管理工作中需要充分考虑此种情况，科学合理地建立人性化教学管理制度，在人性化教学管理制度中采用多样化的教学评价体系和监督制约制度，充分尊重每一位学生的主体地位和合法利益，让学生在学习过程中可以平衡发展。与此同时，教师还需要对犯错误的学生耐心教育，多角度考虑学生出现错误的原因，对症下药，从而实现人性化管理工作目标。

总而言之，教育工作在我国发展中占据重要位置，直接影响到学生今后的成长情况。面对此种情况，教师要想保证中学教育管理工作质量，就需要在管理工作中采用人性化管理方法，尊重每一位学生的主体地位，根据学生具体情况制定人性化教学管理制度，让中学教育管理工作可以做到与时俱进，以人为本，从而保证中学教育工作质量，实现中学生的全面发展。

参考文献：

[1]李隆瑞.大学教育管理体制中的人性化管理探索[J].时代教育，2016（23）：120.

[2]任可斌.基于人本管理理念的小学教育管理模式分析[J].中国校外教育（中旬刊），2014（8）：25.

[3]陈镜全.德育为先，育人为本：论德育管理中人性化管理对班级管理的作用[J].时代教育，2015（2）：204.

[4]赵霞.人性化管理理念在手术室护理管理中的应用[J].中国医药指南，2014（33）：290-291.