初中数学高效课堂构建策略

刘海军

摘 要：素质教育推广以来，初中数学教学也在不断地追求创新。数学课堂是教师与学生开展教学活动的主要空间，是学生获取数学知识、提升自身数学综合素养的重要场所。在新课标的指引下，高效课堂的构建成为广大数学教师追求的一个重要教学目标。

关键词：初中数学；高效课堂；教学

在传统的课堂上，由于数学在考试中占据重要地位，初中数学教学一直采用灌输式教学模式，教师为了提升学生的考试成绩而采用的题海战术以及单一教学模式，严重降低了学生在课堂上的主动性。随着新课改的提出，高效课堂的构建逐渐成为广大初中数学教师追求的目标。下面，我将结合自身实际的教学经验，谈一谈在初中数学教学中构建高效课堂的策略，以供参考。

一、初中数学教学效率低下的原因分析

首先，教师的思想转变不到位。受长期以来应试教育的影响，大多数教师在新课标的要求下并未真正地转变教学观念，仍旧保持着传统的教学观点，主张采用灌输式的教学手段，忽视了学生在课堂上的主体地位，严重降低了课堂教学效率。

其次，学生对数学学习兴趣不高。数学作为一门逻辑性较强的学科，对学生的思维要求较高，再加上很多学生的数学基础没有打好，在初中阶段学生对数学的学习兴趣不高造成教学效率低下。

最后，教师的教学方法存在漏洞。现在的教学在因材施教方面存在着很大的缺失，教师单纯地使用同一种教学方法面对所有的学生，程度好的学生没有进步，程度较差的学生跟不上进度，严重降低了课堂教学效率。

二、构建高效课堂的策略

1.合理设置情境，优化教学环境

初中学生的学习动力很大程度上取决于教学内容的展示方法，在传统的教学课堂上，教师往往只使用黑板与教材结合的单一传授手段，课堂毫无新意，枯燥的知識讲解严重降低了学生的学习兴趣。因此，我们首先要做的就是优化教学环境，可以设置趣味性的、合理的教学环境，从而引起学生的学习兴趣。通过与教学内容相关的环境的设置，可以促进学生对教学知识的深入了解，提升学生的思维能力，从而提升课堂学习效率，加快高效课堂的构建。

教师可以多多利用现代化信息设备来创设情境，如多媒体、投影、智慧课堂等，尤其是在一些较为抽象的几何知识教学中，利用现代化信息技术进行辅助教学可以有效地加深学生对相关知识的理解和印象。比如，在学习“中心对称”的相关知识时，我使用了多媒体设备进行教学，利用电脑上的几何画板的动画功能可以很好地将一些图形的对称信息展示在学生的眼前，还可以将图形旋转的过程直观地展示出来，从而在直接的视觉刺激中帮助学生了解轴对称与中心对称的含义与区别。利用多媒体设备可以给予学生直观的感官刺激，激发学生丰富的想象力，从而活跃学生的思维，促进学生的思考，帮助他们更好地理解相关的教学知识。

2.加强相互沟通，营造良好氛围

良好的师生关系是高效课堂的重要保障。很多教师在教学时只注重了教学方法的开展，却忽视了学生的情感体验。实践表明，良好的师生关系可以为学生学习效率的提升提供有力的保障。对于情感浓重的初中学生来讲，与教师之间的关系几乎关乎着教学的成败，拥有良好沟通关系的教师开展的教学更容易被学生所接受，从而有效地提升学生的学习效率。教师可以在课下多与学生进行沟通，针对自己的教学询问学生的意见，对于学生提出的意见教师需要鉴别性地吸取，从而更好地提升自身的专业水准。

3.开展分层教学，提升综合效率

最好的教学方式就是因材施教，根据每一个学生的学习进展与能力制订合理科学的教学计划，从而使每一个学生都能在原有的基础上得到提升。在现在的教学条件下，一个班上几十个学生由一个数学教师负责，要想制订出针对每一个学生的教学计划，难度太大，但是我们可以使用分层次的教学方法来开展教学。分层教学，就是将程度较近的学生划分为一个阶层，教师在开展教学活动时，可以更有针对性，这样，可以在现阶段满足因材施教的需求，同时还能满足每一个学生的学习需求，从而提升每个学生的学习效率，加速高效课堂的构建。

比如，在刚开始学习“因式分解”时，由于这部分教学内容在初中数学中属于较难的内容，学生在理解方面存在着一定的困难，于是，我在课后习题的布置上选择了分层教学的手段。对于学习难度较高的学生我要求他们使用补充换元法、配方法和待定系数法等程度较高的方法来解题，对于学习程度较低的学生我只要求他们利用四种基本的解题方法来进行解题即可。使用分层教学并不是对学习困难学生的歧视，而是选择性地退步，如果一味地使用统一教学，会使教学陷入一种不平衡的困境，大多数学生无法得到进步，降低学生的学习效率。

总而言之，初中数学教师应当改变陈旧的教学观念，努力提升自身的专业教学水准，多进行实践探索，找出适合学生的有效教学方法，提升学生的学习效率，提高学生的数学核心素养和综合水平。不能仅以提升学生的学习成绩为教学目的，还需要注重满足学生的情感需求和提升学生良好的学习体验，从而达到素质教育的需求与目的，提升教学质量。

参考文献：

[1]陈赛音.初中数学高效课堂的创建[J].教育教学论坛，2014（32）.

[2]张海青.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].教育教学论坛，2012（10）.