浅析农村初中生如何积累记叙文素材

刘庆雨

摘 要：记叙文是初中生作文写作的常用文体，要想引导学生写出优秀的记叙文，其关键在于引导学生做好素材积累。常言道“巧妇难为无米之炊”，没有丰富的写作素材学生很难写出优秀的文章。在农村初中生写作教学中，教师必须重视培养学生记叙文素材积累的方法与技巧，调动学生素材积累积极性，引导学生从教材、课外阅读、现实生活等多渠道中汲取养分，为学生作文写作奠定坚实基础。

关键词：素材积累；挖掘课本；拓展课外；扎根生活

在农村初中语文教学中，写作一直是学生语文学习的薄弱环节。很多初中生一遇到写作就一筹莫展、束手无策，搜肠刮肚也写不出一篇锦绣华章。究其根源在于，农村中学生的生活阅历少、生活接触面窄、日常生活内容单调，这使得中学生在进行记叙文写作时，作文内容总是千篇一律、乏善可陈。作为初中语文教师，应该加强对这一情况的重视，帮助学生解决记叙文素材积累难题，培养学生拥有一双善于发现的眼睛，使学生能够从多渠道、多方面开展记叙文素材积累，为其记叙文写作做好奠基工作。

一、合理利用课本素材，教导学生学以致用，将教材作为资料库

课本是教师教学的主要依据，也是学生学习的主要基础。在让学生学习记叙文素材积累时，教师应该带领学生从课本中寻找灵感、发掘契机，帮助学生学习和掌握灵活运用教材知识的方式和方法，促使学生能够活学活用，将教材当作自己写作的资料库，能够做到学以致用。这要求教师不断提高自己的记叙文解读能力，准确把握文章的教学要求和教学目标，有意识地引导学生对课文进行充分的阅读和学习，引导学生在课文中发现可以借鉴利用的写作素材，使学生学习妙用课本素材为自己的记叙文写作增光添彩。

对此，教师在教学中要找准文章教学的切入点，创设出引人入胜的教学情境，促使学生全神贯注地融入课堂教学中来。教师通过挖掘文章中动人心弦的闪光点，可以很好地引发学生的情感共鸣，进而帮助學生更好地理解和消化教学内容，使学生能够更从容地将教材知识内化为自己的写作素材，在记叙文写作时能够应用自如。记叙文的写作内容主要是写人记事状物，在写作时都离不开作者思想感情的注入，裹挟着浓厚思想情感的写作素材能够更好地为学生作文增加亮点，对提升学生记叙文写作能力和水平有着极大的推动作用。

二、加强学生课外阅读，增加学生的阅读量，使学生从阅读中汲取养分

在课堂教学中学生接触到的文章毕竟是有限的，如果仅依靠课堂教学来积累写作素材，那么学生在写作时很难有太多的创新点和出彩之处。所以，在教学生积累记叙文素材时，教师应重视开发更多的渠道，让学生能有更多的途径和方法来完成素材积累。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，阅读对于学生的写作能力培养来说有着极为重要的意义，不仅能够为学生的作文写作积累丰富的素材，培养学生优秀的写作方法和写作技巧，还能够开阔视野、陶冶情操，推动学生语文综合素养的提升。对于记叙文素材积累来说，大量阅读更是不可或缺的学习步骤。

有鉴于此，教师在教学中要重视培养学生课文阅读兴趣，教导学生多读书、读好书，鼓励学生积极开展课外阅读，在阅读中培养其作文写作技能。教师要依据记叙文的写作特点以及学生的实际写作能力和写作水平，向学生推荐合适的课外读物，通过让学生阅读大量的名篇佳作，培养其良好的语言表达能力和文章写作能力，让学生通过模仿优秀文章中人物、事件、事物、景物等的记叙角度和技巧，提升自己的写作能力和水平，同时，以此来丰富学生的记叙文写作素材，增加学生记叙文写作经验。

三、联系学生生活实际，将生活引入写作中，引导学生观察生活

生活是写作的源泉，其中蕴含着取之不尽、用之不竭的写作素材，是名副其实的“素材库”。学生的记叙文写作与学生的生活是相融的，如果学生在写作时脱离了生活实际，就会导致学生在写作时或者是无话可说、无事可写，或者是空中楼阁、不切实际。记叙文的重要特点就是写人、记事、状物，而这些人、事、物无一不是来源于生活实际。所以，在记叙文写作时，学生必须从生活出发，在生活中寻找写作所需要的灵感、素材。

因此，教师在教学时，要重视培养学生观察生活的能力，引导学生观察生活、体验生活，教导学生及时记录自己在日常生活中的所见、所闻和所感，如此，学生在进行写作时就不会无话可说、无事可写。再有，结合了学生生活体验和生活感悟所创作出来的文章会更具思想性和独特性，能更好地打动人心；反之，缺失了学生生活体验的记叙文创作只会是辞藻的堆砌，文章再华美，永远都缺少一分真诚、一分灵动。

总之，积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。通过不断的量的积累，终是能够达成质的飞跃。做好素材积累工作，是培养和提升学生写作能力的基础，丰富的素材积累也会大大提升学生的记叙文写作水平。教师要积极探索记叙文素材积累的方式和渠道，为学生积累丰富的语言知识奠定坚实的基础，促使学生能够写出文质兼美的锦绣华章。

参考文献：

[1]王芳.试析农村初中作文教学中如何引导学生积累写作素材[J].中外交流，2017（24）：206-207.

[2]陈建权.教给学生的“取材之道”：浅谈初中作文素材积累[J].作文成功之路旬刊，2016（10）：71.