浅谈自主探究在初中语文阅读教学中的应用

陈静

摘 要：新课改已经在我国实施了十几年，取得了一定的成效，人们也普遍接受了素质教育的教学理念，认为教师应该将课堂学习的主动权还给学生，充分发挥学生的自主学习能力与学习能动性。其中，培养学生的自主学习能力与自主探究能力一直都是经久不衰的教育话题，也是每一位教师都需付诸实践的改革要求。在初中语文阅读教学中，教师也应该落实自主探究教学，让学生成为解读文本含义、探究文本主旨的主人公，以此来培养与提升初中生的语文阅读能力。从预习为导、探究为主、拓展为助三个角度来分析自主探究式教学法在初中语文阅读教学中的应用策略。

关键词：初中语文；自主探究；阅读教学；应用研究

一直以来，教师习惯以“灌输式”教育来组织阅读教学活动，还会将解答不同类型阅读题目的技巧传授给学生，要求学生在阅读练习中套用技巧。虽然这种方式能够帮助学生准确地找到得分点，提高初中生的语文成绩，但是从长远角度来看，这种方式并不利于培养初中生的阅读能力，还会使学生的阅读思路变得教条化。自主探究教学不同，它以学生的真实思考与自主解读为基本特征，能够体现初中生的个人观点，反映的是初中生的阅读能力，学生所得出的所有结论都是以他们的思考与探究为主的。所以，自主探究教学便成为激发学生思维、提升学生阅读能力的重要方式。在初中语文阅读教学中，教师应主动改变僵化的阅读技巧教学，而是以自主探究为主，发挥初中生的阅读素养。

一、预习为导

预习一般是指在新授课开始之前开展的预先准备活动，将其作为自主阅读教学的先导，便于初中生提前了解阅读对象的大致内容，更新自己的知识结构，确定课堂探究的重点方向。在预习中，初中生可提前了解文本的创作背景、文本所阐述的主要观点等内容，对文本形成初步认识。

就如在《诺曼底号遇难记》一文的预习活动中，笔者要求本班学生主动调查雨果创作这篇课文的时代背景，以及雨果所生活的时代特征，感受雨果这位文豪大家的作品的文学魅力与文学地位。然后，学生便需自主阅读《诺曼底号遇难记》，学习课文的生字词，总结文本内容梗概，结合自己的思考总结哈尔威船长的人物形象，简单阐述这篇课文对自己的人生启示。在预习中，初中生能够掌握基本的语文知识，所以教师便不必在课堂上重点讲解基础知识，而是应该将教学重点放在文本语句解读与品析知识教学之中，引导学生通过细节描写与写作手法来细致把握《诺曼底号遇难记》这篇课文的主旨。

二、探究为主

探究主要是指教师在语文课堂上引导学生探究文本信息的教学活动。自主探究教学模式的基本特征便是“探究”，而且是以学生为主的探究活动。在初中语文教学中，教师应该充分发挥初中生的阅读能力，让学生自主解读文本，尊重学生从多个角度所提出的阅读观点，让学生在阅读学习中发散思维、开阔视野。

就如在《社戏》一文中，笔者便将5名学生分为一组，要求学生小組根据课文情节进行结构划分，总结每个小结构的大致内容；然后，学生小组对课文中的详略内容进行分类，说出详略结合这种写作手法的特点与文学作用；接着，学生小组要分析课文所包含的景物描写，举出实例，总结出作者对劳动人民所抱有的情感；最后，学生要学习本课所使用的虚词，学习偏正短语的用法与特征。由于本篇课文的篇幅较长，所以学生应在组内分工合作，轮流朗读课文，在合作探讨中总结出这些问题的答案。在学生探究的过程中，教师不可随意打扰学生，但是要时刻观察，监督学生是否真正投身于阅读探究活动之中。

三、拓展为助

要想培养初中生的自主阅读能力，使其形成良好的阅读习惯，只靠课堂阅读教学是远远不够的。为了拓展初中生的阅读范围，《义务教育语文课程标准》已经提出要将课外拓展阅读作为基本的阅读教学活动的观点，对课外拓展阅读提出了明确的教学要求与教学建议。初中语文教师应充分利用这个机会，以拓展阅读来增加初中生自主阅读的机会，使学生不断应用自己所形成的阅读能力，以便获得进一步的提升。

就如笔者根据《义务教育语文课程标准》所提供的适合初中生阅读的书籍建议，以及初中生本身的阅读兴趣设计了课外阅读书单，这个书单以国内外经典的名著作品为主，还有一些对学生的人生发展有所帮助的书目。学生应到校内图书馆、本地市图书馆、省图书馆等借阅书籍。除了笔者所提供的书目之外，学生也可利用信息技术寻找适合自己阅读的书籍，笔者会帮助学生筛选对学生的健康成长有所帮助的文本。同时，每个月笔者都会定期组织一次拓展阅读分享会，鼓励学生分享自己的阅读经历。

总而言之，自主探究教学法是充分发挥学生智慧、开发学生学习潜能的教学方式，教师应以自主探究来组织语文阅读活动，以学生的主动学习来不断提升初中语文阅读教学质量，全面优化初中语文素质教育改革。

参考文献：

[1]王巧明.新时期初中语文自主阅读指导教学研究[J].中国校外教育，2016（34）：55-56.

[2]洪焕敏.给学生一片天空，还你更多惊喜：初中语文自主探究阅读教学研究[J].中国校外教育，2015（17）：61.