教育心理学在高校思想政治教育教学中的应用

黄荣峰

摘 要：思想政治教育是国民的共同需要。在高校思想政治教育教学中应用教育心理学，有利于教师把握学生的心理特点，也有利于促进学生全面发展。笔者以高校思政教育教学中应用心理学的意义为基本出发点，通过对高校思政教育现状的简单分析，提出在高校思政教育中有效应用教育心理学的若干方式，希望能够给我国的精神文明建设带来帮助。

关键词：心理学 思想政治教育 应用

引言

精神文明建设是我国基础建设中不可缺少的重要组成部分。精神文明建设包含思想道德建设以及教育科学文化建设。其中，思想道德建设又包括理想、道德、纪律三个方面的建设。高等教育中开展思想政治教育，有利于促进国家的思想道德建设。但是，现阶段高校思想道德教育教学中还存在着一些问题等待解决。那么，如何应用教育心理学解决这些问题，就是本文的内容。[1]

一、在高校思政教育教学中应用教育心理学的意义

我国精神文明建设的主要部分是思想政治教育。在高校中开展思想道德教育，有利于促进学生综合素质的提升。高校学生的伦理、道德、意志、性格的培养和知识、技能、智力活动的转让，必须立足于心理学的理论。通过各种因素影响学生的学习，根据学生的心理特点的差异，抓住本质，准确地引导学生的注意力，达到事半功倍效果的目的。因此，在高校思想政治教育中应用教育心理学有着重要意义。[2]

二、高校思政教育现状

1.学生思想多元化

当代学生不仅受到了学校的教育影响，也受到外来文化的冲击。在我国传统文化与外来文化的碰撞中，学生的思想观念逐渐趋于多元化，对其价值观产生了极大的影响。而且，现阶段互联网的发展带来了一些新的媒体，如QQ、微信、微博、抖音等。这些新兴媒体渗透到了学生的学习生活当中，已成为影响学生思想以及生活习惯的主要因素。学生还没有学会辨别哪些是对自己有益的，哪些又是对自己有害的。由于思想的不成熟，学生极其容易被网络信息所迷惑，不利于教师开展思想政治教育。[3]

2.教学不满足社会需要

无论是教师还是教材，都是站在党和国家以及社会的角度对学生进行思想政治教育的。教材上有过多重复的内容，学生很难提起学习思想政治的兴趣。教师在开展教学活动时，也只是对教材上的内容进行大致地讲解，不注重培育学生的思想，使得思想政治教育流于表面。而且，教材质量良莠不齐，对思政教育的普及也带来严重影响。学生不理解思想政治为什么还要关注社会热点话题，认为其中大部分都与自身的发展并无太大关系，很难对自己进行思想上的约束。因此，很难满足社会对于高素质人才的需求。

3.师资力量薄弱

虽然高校已经将思想政治教育纳入学校总体教学规划，但是学校的发展还是以专业课为主。由于缺少对思想政治教育的重视，出现思想政治课程师资力量薄弱的情况。一些教师并没有认真地对待思政教育，在教学过程中缺乏耐心，导致学生没能够认识到思想政治教育的重要性。而且，高校也忽略了对思政教育团队的建设。

三、在高校思政教育教学中有效应用教育心理学的若干方式

1.科学设计教学内容

教师要科学地设计教学内容，准确把握学生心理。教师可以将小组合作学习模式引入课堂，根据实际教学情况灵活多变。此外，教师在设计教学内容的过程中，要尊重学生的个体差异。当学生对思想政治的学习产生抵触心理时，教师可以根据学生的心理特点对学生进行疏通并加以引导，并调解其在学习过程中的不良情绪。应用教育心理学，使学生从内心深处真正地接受思想政治的学习。教师通过把握学生心理与学生的沟通交流，激发学生自主学习的兴趣，也对提高教学效果起促进作用。学生也会逐渐形成一个稳定健康的心理状态，并树立正确的人生价值观。

2.创设积极教学环境

教师应当为学生创设一个积极的学习环境，引导学生形成正确的价值观念，帮助学生树立理想信念。当学生拥有明确的理想以及坚定的信念时，才能够为之付出，为之努力，并且尽全力克服前进路上的种种困难与挫折，进而为我国现代化建设作出自己的贡献。要想创设一个积极的教学环境，就必须从学生的心理出发，把握学生的心理特点，使之正确认识思想政治教育的重要性，且形成科学的人生价值观。除此之外，教师也要引导学生与网络之间保持一个动态的平衡，避免其中的糟粕文化对学生造成影响。只有在一个积极的环境中学习思想政治，学生才能够得到成长。

3.提高重视

高校要提高对思想政治教育的重视，以促进学生全面发展。学生是否重视思想政治的学习，关键在于教师对思想政治课程的重视程度；教师是否重视思想政治课程的教学，关键在于学校对思想政治教育的重视程度。不同的高校由于实际教学情况的不同，所以整体规划也不同。但是相同的一点是，思政教育都在其中。高校要有自己的办学特色，就要在加强专业课競争力的同时提高对思想政治教育的重视。除了采取加强校园特色文化建设的方式之外，也要与时俱进，采取多种能够吸引学生注意力的手段推动思想政治教育的发展。只有学校提高对思政教育的重视，才能够影响学生的心理。

4.加强师资力量

高校要增强对学校师资力量的建设，促使学生有效吸收学习成果。现阶段高校中的学生已经能够分辨教师是否具备思想政治教育教学能力，已经能够判断教师的教学方式是否适合自己。当学生对教师产生抵触甚至厌恶的情绪时，就不会对思想政治教育感兴趣。学生是思想政治教育的主体部分，教师在其中起辅助作用。但是，倘若教师没有足够的能力去指导学生学习，学生就不会充分地发挥主动性，进而会阻碍思想政治教育的开展。只有学生认为教师满足自己对思想政治教育的需求时，才会投入到学习当中。

结语

综上所述，在高校思想政治教育中应用教育心理学对学生健康发展有着重要作用。笔者结合多年的教学经验，给出几点高校思政教育中有效应用教育心理学的方式，以供诸位参考：一、教师要科学地设计教学内容，准确把握学生心理；二、教师要创设一个积极的教学环境，引导学生形成正确的价值观念；三、高校要重视思想政治教育，以促进学生全面发展；四，高校要增强对学校师资力量的建设，促使学生有效吸收学习成果。

参考文献

[1]郑康，郑月波.教育心理学在高校思想政治理论课中的运用[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2011，8（08）：157-158.

[2]裴领霞.心理学在高校思想政治教育工作中的应用[J].忻州师范学院学报，2016，32（04）：93-96.

[3]彭锦霞.当代高校思政教育存在的问题与解决对策研究[J].学理论，2015（13）：246-247.