浅谈自媒体环境对艺术类大学生思想政治教育的影响

文 / 宋开 杨丹丹

一、艺术类大学生思政教育现状

艺术教育作为一种特殊类型的高等教育，在培养目标、专业设置、学生来源、培养方式、服务面向等方面都具有与普通高等院校和其他高职院校不同的特点，因此艺术类大学生与普通大学生在思想政治教育方面存在一定的区别。

目前，艺术类大学生思想政治教育现状大致有以下几方面：

首先是学校采取大班授课制，缺乏对于艺术类学生的照顾，因“重专业轻文化”的艺术类学生在课堂上学习效率较低，课下又很少主动学习，久而久之此类学生的思想政治教育状况会相对滞后。

其次是缺乏既通晓思政教育内容又具有艺术专业背景的教师给与指导。大部分思政教师本身没有艺术教育背景，课程的讲授中因不了解艺术类学生的思想动态，所以课堂气氛比较压抑。

最后是授课内容、方式千篇一律，缺乏创新性。目前，针对艺术类的学生没有专门开设与艺术史相结合的思政课程；另外，课程讲授时单纯地使用书本与PPT，很少播放相关的视频，不能很好地吸引学生的注意力。

二、自媒体对大学生思政教育的影响

为了了解“自媒体”在艺术类大学生思想政治教育中的普及程度及影响，笔者选取了几所有艺术类专业的高校的学生为调查对象，并选取问卷中部分内容进行分析。

（一）自媒体应用于思政教育可行性分析调查

在使用自媒体进行思政教育是否可行问题上，过半数的学生认为是可行的，因为自媒体本身具有灵活性，可以作为课堂的延续将教师课上没有来得及讲授的内容及时传递给学生。

在与思政教师或者辅导员进行自媒体交流学习前，60.11%的学生会主动地去关注思政教师或者辅导员的自媒体账号，而且当辅导员或教师在自媒体中与学生互相关注或互为好友时，近八成的学生会接受，并且有28.03%的学生会主动与思政教师互为好友，极少数的学生选择忽视。在与思政教师交流学习的过程中，有将一半的学生在发布消息时不会避开教师；而近三分之一的学生选择屏蔽教师。

（二）自媒体应用于思政教育中的优势

首先，将自媒体运用于思想政治学习中是打破传统课堂授课的时空限制，能够随时随地获取在线资源进行学习交流的一种方式；其次，因为自媒体具有交互性，学生可以在线和他人交流学习心得体会，结交兴趣相同的朋友；再次，运用自媒体学习时产生的疑问可以在线提出来进行思维碰撞；最后，自媒体能提供视频和图片等学习资料，使知识更加形象、直观。

因此，基于以上的调查分析，笔者认为将自媒体应用于思想政治教育教学中是一种行之有效的教学辅助手段。

三、自媒体环境下创新思政教育案例

在自媒体环境下利用微课、MOOC、SOPC等形式创新思想政治教育已经被部分高校所采纳，与其他高校思政教育创新案例不同，笔者所在院校成立了相关的贺斐辅导员工作室。工作室围绕辅导员的主体工作，通过三个板块即网络思政教育、大学生心理健康教育、大学生创新创业教育开展工作，主打网络思政在线直播，思政教育微视频展示、思政微课建设、心理健康教育线上沙龙、职业生涯探索沙龙等多个“特色项目”。

网络思政在线直播利用YY直播平台进行，工作室成立的半年内已进行了30余次直播。直播主题围绕辅导员工作、高职教育新动向、实时热点政治话题、大学生心理健康教育等方面展开。语言幽默风趣、观点犀利精准，吸引了教师和学生参与互动、交流学习。

四、结语

当代大学生作为中国特色社会主义事业的接班人肩负实现中华民族伟大复兴的重要任务，如何改进思政教育的方式方法是高校思政教育工作中的重中之重。创新思想政治教育方式，将自媒体应用于传统课堂教学中，延伸课堂教学范围、自主拓展相关知识领域将是未来思想政治教育的发展方向。