新时期高职院校思想政治教育漫谈

文/李顺

摘要：在高等教育体系中，职业教育的作用不容忽视。和大学教育相比，职业教育的起步相对较晚，存在着一定的特殊性，也存有一些问题需要解决。在新时期，高职院校思想教育受到重视，这也是职业院校需要关注的一方面。本文针对这一点，从当前高职院校学生的思想状况入手，简要谈一谈加强政治思想工作的基本策略，希望可以促进高职院校的健康发展。

关键词：新时期；高职；思想政治教育；途径

我国的高职院校旨在培养职业型人才，为国家的经济建设提供大量人才，在素质教育的视角下，高职院校迎来非常大的发展机遇，同时也有挑战——学生的思想状况不容乐观。鉴于此，加强高职院校思想政治教育工作已迫在眉睫。

一、当前高职院校学生思想状况

（一）价值取向

价值取向是指价值选择的定位和定向，就是在“什么能做？什么不能做？”“什么应该做？什么不应该做？”的选择中体现出的相对稳定的倾向。随着社会的发展，高职学生的价值观也发生着变化，价值观决定着价值取向，决定着学生的思想行为和人生追求。有的学生出现价值观偏移，如果得不到及时的纠正，就会直接影响学生的成长。

（二）政治意识

新时期的大学生，尤其是“90后”，他们在日常生活中给人们的感觉往往是自私自利，没有责任意识。然而，当面对国家利益受到侵犯时，他们的政治意识、国家观念又会异常的强烈。当前大学生的政治意识出现了两面性的特征——一方面积极、健康，另一方面又存在着一些问题。对于积极、健康的一面，我们要肯定和鼓励；对于问题，我们应想方设法，逐步提高他们的思想政治意识。

（三）道德标准观

在新时期，传统的道德标准观念也发生了非常大的转变。大学校园中，在市场经济的影响下，学生也开始变得利益化。大多数学生的思想和行为也开始市场化，他们更加注重主体利益、等价交换和公平竞争的原则，甚至有部分学生开始对衡量标准和道德观念等淡忘，学生个人主义思想非常严重。校园中唯我是从的现象不断出现，如果得不到及时处理，这将会直接影响学生的学习状态和素质提升。

二、提高高职院校学生思想教育的途径

（一）引导学生树立正确的价值取向

随着时代的发展，采用一些新颖的方式引导学生，才能吸引学生兴趣，提高学习的积极性。因此，在思想政治教学中，教师也需要结合时代的发展，通过最新政治情况、新闻轶事等知识的融入，分析其中包含的思想政治知识，筛选学生比较感兴趣的内容，融入教学中，以此来调动学生的积极性。另外，教师再结合实际分析研究，渗透思想政治知识，让学生发现思想政治并不是说教，而是和生活有紧密的联系，从而提高思想政治教育的吸引力。

同时，在思想政治教学中，教师还需要关注现在的主流价值，秉持“效益观念、法制观念、公平竞争”基本理念，全面提高学生的职业素养、技术水平、思想素养等，让学生有正确的价值观念，从而在其未来工作中可以发扬诚实守信、爱岗敬业、团结协作的价值取向。

（二）积极开展社会实践活动

高职院校政治思想工作的开展，主要是在教师的引导下进行的。因此，在授课中，教师可以结合社会中的一些热点问题引导学生，让学生可以在社会现象中感悟思想政治教育的内涵，并积极参与到社会活动中去。如，在“3·15”期间，教师可以组织学生分发普法宣传单，让学生在分发的过程中，也了解一些法律知识。如此，便能加强学生对基础法律知识的了解，避免学生出现违法违规事件。同时，学校的各个部门也要相互配合，积极地寻求与其他企业合作，让学生在实践活动中进行知识内化，并形成正确的政治意识，进而提高自身素养。

（三）全面开展心理健康教育

现阶段，大学生大多数是“90后”和“00后”，他们个性张扬，在人际关系方面很容易出现问题，如果处理不当，容易出现负面影响。作为思想政治教师，若发现学生的不良情绪，就要在授课的过程中正确地引导他们，为其提供一些处理方法。同时，学校还可以建立心理咨询室，运用科学的方法，建立学生档案，对可能出现的问题进行提前干预，积极化解和处置，促进学生健康成长。

三、结语

总之，高职学生作为祖国未来的希望，其文化素养和道德素质都需要达标，才能够为我国的发展做出贡献。因此，每一位教育工作者都需要立足于当下，站在历史的高度，分析现阶段大学生的思想政治状况，并及时采取科学的方式引导学生，促进学生的身心健康发展，为社会培养出更多德才兼备的人才。