浅议人本管理在高中班主任工作的运用

谭洪明

【摘要】高中班主任是维系班级学习秩序，保证班级学习质量的中坚力量。人本管理是近几年提出的新型管理理论，强调一切管理活动都需以学生为中心，考虑学生的发展需求，实现高中班主任管理工作的人性化。本文结合高中班级管理工作的实际情况，简要分析人本管理在高中班主任工作的运用。

【关键词】人本管理 高中 班主任工作 运用

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0182-02

前言

高中班主任在高中三年的教育中扮演主要角色，不仅在学校管理方面起着重要作用，也是联系社会教育和价值家庭教育的枢纽。高中班主任需时刻关注学生的心理变化和学习状态，使学生以乐观、积极的态度面对学习和生活。人本管理重点在于以学生为主，以人性化的管理模式为主，尊重学生的个人意愿与人格，促使学生得到全面发展。

1.当前高中班主任工作中存在的问题

1.1班级管理过于松散

部分高中班主任尚未明确管理目标，仅凭借自身的教育管理经验管理班级事务，或者将学生的学习成绩作为班级管理的主要标准。在学生上，侧重于智力教育，忽视对学生进行品德教育和心理健康教育;按照统一的模式对待学生，抑制着学生的个性化发展，拉大了学生之间的差异。

1.2班级管理内容片面

高中班主任往往会将注意力和精力放在学生的学习能力和学习水平上，忽视培养学生的能力。社会发展要求社会成员不仅具备一定的专业知识和能力，还需具备一定的适应能力、心理承受能力等，另外实际上影响学生学习成绩的因素很多，需要高中班主任调动学生的内在积极性，倾向于对学生学习方法的指导。

1.3班主任权威绝对化

大多数高中班主任在班级管理中处于绝对权威地位，无论是班规的制定，还是班委的确立都是由班主任所决定的，班主任成为班级领导，学生是被管理的对象，根本不能参与班级管理中。班主任的权威性长期以来均处于绝对化地位，忽视了学生的自主性和创造性，导致大多数学生独立性差、依赖性极强，缺乏自我约束能力，不利于学生未来的发展。

2.人本管理在班主任工作中的有效运用

2.1利用人本机制开展管理工作

高中班主任在班级管理中处于关键位置，沿用人本理念管理班级，激励学生踊跃参与管理工作，以优化班级管理工作的效果。素质教育重视学生的全面发展和多种能力的提升，这就需要班主任在开展班级管理工作时，注重提升学生的学科水平，还需为学生提供一些管理能力提升的机会，能够激发学生积极向上的情感意识，还有利于学生自我管理水平的提升。鉴于此，高中班主任应该将人本管理作为日常班级管理工作的指导思想，摒弃传统的班委确立模式，用公平竞争、民主选举的方式，将决定权交给学生，鼓励学生参与到班级管理工作中。另外，班主任可制定班委轮任制，为大多数学生提供施展自身才华、锻炼自己的机会。在制定班级管理制度时，班主任需认真倾听学生的意见，制定出最适合他们发展的方案，在活动管理与组织中凸显出学生的自我管理能力。

2.2全面了解学生开展因材施教

在高中班主任工作中渗透人本管理理念的前提是，教师全面、深入地了解学生，这也是落实因材施教的基础。需要班主任在日常管理工作中，始终坚持以人为本、全人教育的理念，主动了解学生的个性特点，从而有针对性地应用差异化的管理与教育策略，确保全体学生都能获得一定的进步和收获。例如，班级中有一部分学生学科成绩不够理想，但是在体美劳等方面有天赋，在班级或校内文体活动中均有出色表现。对于这类学生，高中班主任需给予一个扶持，并为他们提供更加广阔的舞台，充分发挥他们的才华和能力，使他们获得成功的喜悦，进一步树立起学习文化课程的自信心。对于一些因家庭经济因素而有辍学心理的学生，班主任需组织学生给予他们一定帮助，为他们扫清外界环境中的学习障碍，确保他们能够持续学习。

2.3营造和谐、舒适的班级氛围

高中生具有一定的自我意识跟主权意识，使得传统的那种警察式、保姆式的管理方式无法满足与时俱进的目标与需求。高中班主任在日常管理工作中，需大胆创新传统的管理理念，应用人本化、人性化的管理教育理念给学生营造出和谐平等、自由民主的班级环境，为学生健康成长、积极学习提高环境条件。具体来说，高中班主任需引导学生做好班级卫生以及其他班级环境工作，在视觉上给学生带来美的享受。在打造良好班级空间环境的基础上进行班级文化建设，鼓励学生以小组为单位开展学习、阅读活动，在班级中形成互帮互助、良性竞争的气氛，营造出文化气息浓郁、和谐民主的班风。另外，高中班主任在管理学生的过程中，需以赏识教育为主，督促、鼓励学生积极学习。班主任作为班级管理者，也是学生言行举止的榜样，理应提高自身的道德修养与素质，发挥自身的示范作用，以个人魅力影响学生。

结语

高中班主任在班级管理工作中运用人本管理理念，是落实素质教育的具体体现，也是优化班级管理工作的关键措施。高中班主任需深入理解人本管理的内涵优势，将其应用到实际工作中，确保学生能够健康成长、积极学习。

参考文献：

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[2]黄忠葵.浅议人本管理在高中班主任工作的运用[J].好家长，2018（42）：171.

[3]刘海燕.人本理念下的高中班主任管理工作开展思路分析[J]. 才智，2015（32）：146.