基于实证的小学语文阅读素养研究内涵表现方式

周 义

江苏省沭阳县新河中心小学

一、小学语文阅读素养的内涵

小学语文素养培养的主要意义就是利用阅读使学生们可以在整个阅读过程中学习到更多的知识，丰富自身的词汇量以及语言的表达能力，掌握一定的写作方法。素养对于我们来说是一个非常广泛的词汇，它的意义是非常复杂的，其内涵主要是知识技能以及学习态度的整体性体验。阅读是一个非常抽象及复杂的过程，学生们通过阅读带来的好处极多，可以很好的培养学生的阅读以及听学能力，通过阅读学生们可以了解自身的未知点，更好地为接下来的学习打好基础。在小学时期，养成一个良好的阅读习惯对于以后的语文基础的奠定有着非常重要的意义，对于语文成绩的提升也起到重要的作用。

例如，老师在为学生们讲解桂林山水这一课时，只要阅读过这篇文章的人都会知道桂林山水甲天下，但是处于小学阶段的学生们很难体会到那种真实感，如果在前期阅读没有找到自身的未知点，就会很影响接下来的听课效果，甚至会降低学生学习的积极性，所以语文老师们需要做的就是帮助学生在阅读文章后清晰地知道自己的盲区并统计，然后根据真实情况设计接下来的教学重点，这样一来不仅很好的锻炼了学生们的阅读能力，还会锻炼学生学会在阅读中找到自身的不足之处，为以后的语文课程打好基础。

二、小学语文阅读素质的价值

1.小学语文阅读素养是小学语文学习的基础。

从一个教育工作者的角度出发，小学语文教学的真实目的就是为了能够有效地提升学生对于文字的理解以及使用能力并且能够提升自身的思想修养。阅读是语文学习的重点，每个人对于语文的学习都是从阅读文章开始的。小学语文阅读不仅可以使学生丰富对信息的掌握量，还可以利用这些信息运用到以后的文章写作中。小学生们只有学会了如何体会课文中的情感，才能够学会如何在写作中以及现实生活中表达自身的情感。

2.阅读素养是学习能力提升和发展的基础。

语文阅读素养是学生学习能力提升和发展的基础，可以为以后语文学习的扩展打下良好的地基。通过研究发现，学生阅读素养的培养对学生的未来学习以及发展都有很大的影响。在小学阶段不仅是孩子身体成长的阶段，对于其人格的成长以及心理的成长同样非常的重要，小学语文阅读素养的培养为学生的成长提供良好的平台，通过阅读各类书籍，学生们可以清晰地了解自身的兴趣爱好，明确自己的目标。

三、小学语文阅读素养教育的具体表现方式

1.学会认知与辨识，从字符的学习扩展到整篇文章的阅读。

认知与辨识在小学教学过程中是指将单个字符作为基础，将知识完成进一步巩固与加强。所谓的认知就是在阅读素养教育期间让学生利用对单个字符的理解以及对字符辨识的强化学习，随后延展到对于句子以及整篇文章的阅读，这是一个循序渐进的过程。认知与辨识是小学教育阅读素养中的最为基本环节，这一环节可以帮助学生将各个知识点有效的连接在一起，组成一条线，进而帮助小学语文素质教育的进一步发展。例如，在进行实际的课堂教学时，老师们一般都是先让学生们自己阅读一遍文章，然后再带领同学们学习文章中的陌生字符，了解文章的大体结构，同时再给予学生时间提出自己的问题，这样一来，在接下来的文章的整体讲解时学生们理解起来就会容易很多，长此以往学生们就会接受这种方式，也会逐渐适应，更好地审视自己了解自身的不足逐渐完善。

2.阅读和交流是阅读素养的重点。

阅读的基本要求就是可以使用正确的语音朗读文章，通常包括略读、默读、诵读、朗读这几部分。略读是指运用快速浏览的方法提升学生对于文章中主要信息的提取能力以及阅读文章的速度；朗读是指让学生通过大声的朗读这一方式，深入的去了解文章作者想要表达的情感；默读是小学语文阅读素养教学期间经常使用的一种阅读方法；诵读常常使用在诗文类文章，利用大声的有情感的阅读去体会文章所传达的意境。阅读的主要目的就是为了能够提升学生的阅读能力，同时激发学生对于语文学习的积极性，形成一个优良的语文阅读习惯。所谓的交流就是指通过学习以及掌握文章中的新型词汇与同学之间进行必要的交流，这是一个漫长的过程，但是只要坚持就会获得意想不到的结果。

综上所诉，小学语文素养的主要内涵就是利用阅读促使学生可以在阅读时学习更多的知识，同时丰富自身对于词汇的掌握量，并学会一定的写作方法。小学阅读素养教育对于学生们以后的语文学习来首有着至关重要的做用，对于小学生的影响是非常积极的。小学语文阅读素养是小学语文学习的基础，是学习能力提升发展的重要一步。