如何提高高中物理教学方法的有效性

匡 海

重庆市荣昌永荣中学校

高中物理不仅仅是在数学基础之上的学科，它还要求高中生要有一定的动手实践能力，只有二者相互结合，才能学好高中物理。而教师作为接触学生时间最长的人，是最能提高学生学习能力的人。因此，在信息化时代快速发展的今天，教师应该以身作则，言传身教，不断提高自己的教学能力，以此来提高物理教学的有效性。基于此，本文将探究高中物理教学方法的有效性提高，让教师在不断提高自身教学能力的同时学生们也能提升自己的物理学习有效性。

一、实施差异性教学

高中是学生学习阶段最大的分水岭，每个学生对待每一门学科都会有不一样的接受能力和学习能力。此时高中生在物理学习中所表现出的兴趣程度以及学习能力都不尽相同，自然得到的结果也就存在差异。因此，在进行物理教学时，教师应该实施差异性教学，尊重每个学生的个人能力，尽量做到因材施教，只有对症下药，有针对性的教学才能提高教学效率。例如，高中物理教师在教学时就应该针对不同层次的学生制定阶段性的教学目标，在课堂上才能有针对性的进行差异性教学，当然，教师还可以根据学生的能力来互补分组，实施分层教学。让物理学习能力优异的学生去帮助能力稍微落后的学生，在这个过程中，双方都能得到帮助，成绩优异的学生相当于再一次巩固基础知识，而成绩较差的学生则是在不断的进步。高中物理教师也可以在课堂上实施差异性教学，例如较为简单和基础的题目，教师就可以抽一些基础知识较差的学生来回答，达到逐步启发他们的目的，让他们感受到鼓励和表扬，充满对物理学习的自信心；而那些较难的问题，教师就可以选择有能力的学生起来回答，这样也是鼓励他们的一种方式，让优秀的学生更加优秀，而能力较差的学生也激起物理学习的热情和信心。高中物理教师要针对不同的学生给出不同的教学应对策略，让他们在自己的能力基础上不断延伸，达到最大化。这样的教学才是最有效的教学，让每个人都能得到进步。

二、培养起高中生灵活的思维能力

高中物理的教学和数学学习其实是相通的，它也需要学生有一个清晰、灵活的思维能力，所以物理教师在教学时要精心设计自己的教学课堂，让教材中的基础知识能够变得清晰、活跃，启发高中生通过积极的思考，大胆的猜测和质疑，最后通过自己的努力去解决问题的这个过程，让高中生的物理学习思维一步步清晰，一点点进步。与此同时，思维的训练也离不开物理教师的循循善诱，让高中生循序渐进的得到提高，培养起学生灵活的思维能力。例如，物理教学中有非常多的物理实验需要学生自己动手完成，在进行实验教学之前，物理教师就可以让高中生先进行自我思考，探究其中蕴含的真理，推测这个实验是如何进行下去的，这些步骤都是锻炼学生思维能力必不可少的。与此同时，这样也能有效的将物理实验与教材知识相结合。高中物理的学习是离不开物理实验的，物理实验就是用来提高高中生的动手能力和思维能力的，所以物理教师应该放手让学生自己去创造，让高中生积极主动的去思考问题，而不是一味的被动接受教师教授的知识，自己完全不会去动脑思考问题。

三、物理教师要培养起高中生良好的学习习惯

高中生要想学好物理，首先就得培养起良好的学习习惯，在这之后才能更有效的学习物理，教师的教学才会更加有效。作为接受高等教育的学生，首先就需要培养起学生积极主动、独立学习的能力。这样良好的学习习惯会伴随学生一生，在日后的工作和生活中也有着极大的帮助。独立学习物理，能够培养高中生的专注度，在无人引导和帮助的情况下通过自己的努力去解决问题，而这也是高中生日后进入社会所需要掌握的技能。而积极主动的参加学习，能让高中生培养起对物理学习的热情和兴趣，找到最适合自己的学习方法，进行高效率的学习。良好的学习习惯不是一蹴而就的，需要高中生的长期坚持，才能一步步的培养起来。总之，高中物理教师在教学时要去引导学生，让他们随时注意培养自己的良好学习习惯，并将这种习惯正确的应用到物理学习中去，有效的提高学生学习物理的有效性，当然，教师的教学效率自然也就上去了。

四、高中物理教师要革新自己的教学手段

传统的物理教学课堂过于沉闷和单一，随着新课程的不断发展，物理教师也需要创新自己的教学手段才能提高物理教学的有效性。高中生已经缺少了小学时期的好奇心和探索欲，所以教师应该通过自己的教学手段来提高学生的学习热情，让他们有效的利用每一分钟去好好学习。因此，在信息化科学技术的今天，物理教师应该顺应时代的潮流，充分利用多媒体技术和现代教育技术，将物理课堂营造出活跃、和谐的气氛，让高中生能够充分利用有限的课堂时间，学习到最多的知识，积极参与到课堂的每一分每一秒。物理教师合理的创新自己的教学手段，能够大大的提高自己的教学效率，让高中生不仅最有效的进行物理学习，还能够真正热爱上学习物理，将物理学习进行到底，全面培养起他们的物理学习能力。

综上所述，全面提高目前高中物理教学方法的有效性已经成为新课程背景下物理教师和高中生最大的追求。教师要充分利用现代技术的支持，来创新自己的教学手段，设计丰富的教学课堂，保证每一个学生在物理课堂上的参与度，培养起高中生良好的学习习惯和思考能力，让他们愿意积极主动的独立学习，去探索物理世界里未知的知识。总之，目前高中物理教师要在教学课堂上不断渗透二十一世纪高效的教学理念，将课堂上的每一分每一秒都花在“刀刃”上，有效的提高自己的教学效率，让高中生也在高效率的物理课堂上有效的进行物理学习，将理论与实践相结合，充分发挥出自己的主观能动性，最大程度的培养起高中生对物理学习的热情和兴趣，成为一名真正热爱物理、愿意接受物理知识沐浴的高中生。而这也是提高高中物理教学方法有效性的直接渠道。