沙画绘画——一朵美术教育教学中盛开的鲜花

李琳琳

沙画绘画最早由匈牙利的著名沙画大师Ferenc Cako所创造。是由细沙、灯光、音乐配合表现的一种艺术意境，以双手为笔、以细沙为墨、以玻屏为纸、以灯光为色的新颖绘画方式，它具有独特的艺术魅力，创意神奇、画面绝美、赏心悦目，给人带来前所未有的视觉享受，深受学生喜爱。在沙画绘画的教学实践中，我有以下几点收获：

一、沙画绘画提升孩子心理素质、促进身心健康

关注孩子心理健康已逐渐渗透到各学科教育教学中，德育大纲也明确提出：“德育即政治、思想、道德、与心理健康教育。”可见，心理健康在教育中的重要性。在家庭或学校，每一个孩子都是一个独立的个体，有着或积极、或消极、或随和、或孤僻等不同心理个性。沙画绘画可以让心理压力过大的孩子心灵得到放松，让孩子和沙子之间建立联系，体验沙画绘画时的专注和平静，感受其中乐趣，进而化解人格发展障碍。目前国际中非常流行沙盘游戏心理疗法，科学证明：玩沙的孩子是健康的、快乐的。在沙画绘画的过程中，孩子们需要用心感受沙子的流动和细腻，控制和掌握手指手掌的力度，即使这样也不一定一挥而就，要经历多次尝试和失败，最终获得成功的喜悦。所以沙画绘画既培养学生的创新能力，同时也对心理健康发展大有裨益。

二、沙画绘画释放孩子纯真天性、促进潜能开发

玩沙子是孩子纯真的天性，无论多大的孩子，甚至包括大人都不可抗拒。沙画绘画课就可以在日常美术教学中满足孩子爱玩沙的天性。一张沙盘，一双巧手就是全世界，孩子们乐在其中，尝试创造，沙画绘画无对错、无好坏，一个主题有无穷无尽的答案，孩子们画得不满意可以挥手重来。新教育理念要求我们追随孩子天性，在充分满足自由探索的基础上，适时点拨。在《沙画荷花》教学中，绘画荷花叶子时，采用的手法为泼沙的方法，与中国写意画的泼墨方式相似，孩子们随性自由泼洒，再以泼洒后的结构进行勾叶脉、绘荷花、点莲蓬，这样一副生动的荷花图跃然屏上，淋漓尽致。在《沙画风景》的教学中，我让孩子们洒一洒、点一点、抹一抹、刮一刮、玩一玩，利用各种技法自由创作，不一会儿一幅幅精彩的房屋、森林、小河、花海等画面展现出来，充满了童趣。实践证明，孩子们都是最神奇的小艺术家，他们拥有无穷的想象力，在沙画绘画过程中，孩子天性得到尽情的释放、潜能得到无限激发。

三、沙画绘画培养孩子专注性格、促进技能发展

（一）培养专注性格

在课堂上，教师常常能看到有些孩子有注意力不集中、小动作、心不在焉、不守纪律、容易被干扰的情形，这些都是专注力不够造成的。 沙画绘画就需要孩子们对沙画绘画始终充满激情，乐于探索，在不断的练习和实践中培养专注的性格。教学中我反复强调一要慢二要稳，尽量做到细致、耐心、持久地把握手的控制力。上课过程中，利用漏沙的手法进行直线线条、曲线线条绘画的反复练习，利用撒沙的手法进行铺沙的反复练习来培养孩子专注力，久而久之，调皮的孩子能踏实下来，精力不集中的孩子能专注起来。经过一段时间的教学实践，取得了良好的成效，更得到了家长的高度认可。

（二）促进技能发展

随着绘画技法的增多，儿童沙画绘画逐步进入到日常教育教学中，在沙画绘画技能培养中，主要学习脑、眼、手和沙配合的技法、技巧，培养审美情趣，发展创造能力。它和在纸上作画不同，它是用沙子、光影等，增强对事物形体、光影的认识，运用点、线、面，黑白灰等基础绘画元素，来表现事物。这就特别需要教师有扎实的沙画绘画基本功，然后给学生一点点地介入专业创作手法和沙画绘画技巧，比如填充、构图等等，让学生在熟悉各种绘画材料的同时，也能够充分发挥想象力。

另外，也可以采用创设意境的方式进行教学，在《沙画海底世界》一课，我采用的是教师演示表演导入新课，利用娴熟优美的动作，展现形态各异的海底生物配合水草、珊瑚背景，创作出美轮美奂的海底画面，强烈激起孩子的探索欲望和创作欲望，学生对教师的每一个动作、画面的每一个变化，都全神贯注、心领神会。在《沙画连环画》中，综合讲故事、读诗歌、看动画等多彩的形式，引导孩子欣赏、讲述从而进行沙画绘画创作。陶行知先生曾提出“教学做”合一理论。沙画绘画的整个过程以教师的“教”为主导，学生的“学与做”为主体，手眼协调、手脑并用。在沙画绘画中，消除孩子的恐惧心理尤为重要，在没有负担的心理状态下，鼓励他们展开想象自由地表现。在教学中，我还尝试播放一些意境优美的音乐辅助教学，让学生在绘画和欣赏音乐中，感受美、创造美和表达美。

一掬沙朴实无华，却展现了一幅幅自然生态，形象万千的世界；一掬沙普通平凡，却开启了新时代美术教师的教育智慧；一掬沙与世无争，却发展了孩子们的无限的创造性思维。我们需要有沙子的精神，沙画绘画这门独特的艺术形式，也将成为一朵美术教育教学中盛开的鲜花！