班主任暖心教育

陈唯珈

班主任在学生成长道路上所起的作用是由教师自己教育力度有关，有些教师可以成为学生的知心朋友、引导者，而有些教师则成为许多学生反抗的对象，尤其是承担职业学院班级的班主任，这些学生可能都是高考失败才选择职业学院，但这并不代表他们的人生就一定是失败的，职业学院的班主任应该承担起引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的责任，培养学生成为对社会有用、能够独立承担社会责任的技术型人才。

一、不吝啬奉献爱心

每个学生都是家里的宝贝，教师应当将他们视为自己的孩子、朋友一般，对每个学生心怀关爱，与学生建立良好的情感基础，打开学生心灵的大门。讲述几个典型的案例分析教师奉献爱心的正确做法，真实情景：学生上课没有好好听课，而是趴在桌子上睡觉，很多班主任遇到这种情况都是采取呵斥、责备的方式处理，而正确做法应该是先问清楚学生究竟为什么要趴在桌子上睡觉，如果学生是因为身体不舒服而趴在桌子上，此时教师应当立即放下手里的工作将其送到校医院，弄清楚学生究竟怎么了，如果学生是因为不想听课而趴在桌子上睡觉，教师在课上提醒其认真听课，让其下课后去办公室，对其进行思想教育，这样既能够保留学生的尊严，也起到教育作用。

班主任在班级管理工作中一定会遇到各种意外情况，例如学生半夜生病、上课突发疾病等，此时学生没有家长陪在身边，老师就成为唯一可以依靠的对象，教师应当承担起保护学生的责任，除此之外，教师还需要从学习方面关心学生，学生的成绩有所进步教师要给予及时的表扬，当他们的成绩有所退步，帮助他们一起找到退步的原因，而不是不问任何原因就大肆批评，尤其在教育学困生时更要注重教育方法，尊重每个学生的人格和尊严。

二、对学生要有耐心

有什么样的班主任就会有什么样的班级，如果教师在班级管理过程中毛毛躁躁、找急忙慌的，那么学生受到影响也会形成急躁的性格，因此教师在对学生进行教育时要有足够耐心。教师在教育工作中保持耐心，能够让学生感到被尊重和重视，从而消除教师与学生之间的距离感，教师以一种接纳的态度对待学生，让学生敢于说出自己内心真正的感受。班主任在班级管理时经常会遇到一些明知故犯的孩子，一而再再而三犯同一个错误，对于这样的学生教师不仅需要耐心的进行教育，而且还要用比平时更好的态度与其进行交流，因为有些学生就是喜欢跟老师作对，老师越生气他就越有成就感，如果教师不对他错误的行为太过在意，会让他们觉得自己的行为没有任何意义，久而久之也就不会再做出同样的事情；另外教师耐心教导也是为了帮助学生将精力和时间放在学习上，而不是耍小聪明与老师作对。

作为教育工作者自然明白“动之以情、晓之以理”的重要性，班主任的工作是一项长期工作，教师要与各种各样性格的学生打交道，自然是应该在了解他们的基础上制定教育方法，针对不同个性的学生应该采取不同的教育措施，针对内向的学生可以采取谈心和交朋友的方式，因为这一类学生一般很少有知心朋友，针对性格活泼的学生要将其放在大环境中进行教育，通过案例引导、启发就能够让他们对自己的行为进行反思。

三、教育学生要细心

细心是每一位班主任教师应该具备的职业素质，只有细心的观察和了解每个学生，才能充分利用掌握的信息进行因材施教，才能让学生感受教师对他们的关注和重视。细心是教师发现学生优点的基础，教师要抓住每一次实践活动的机会挖掘学生的优点，有些学生在活动中表现出积极的态度、对每件事情都抱着乐观的态度、乐于助人、总是能够在其他学生没有主见的时候出来掌控局面等，每个学生身上都有发光点，只要教师愿意去发掘。

班主任在班级工作管理中会出现大量琐碎的小事，但在教育中却没有小事，每件事情的发生必然有其发生的原因，班主任的工作就是要细心的处理好这些事情，尽力让每件事情都有一个圆满的结局。职业学院很多学生都会因为成绩差而产生心理自卑的不健康心理问题，此时班主任就要及时帮助他们改变想法，天才毕竟是少数，大部分人都是平凡的，但只要在学校中通过认真学习掌握一门技术，就可能成为不平庸的人，用自己的技能为社会作出贡献。当然教师可以利用各种实习活动让学生体验到成功的自信，帮助学生建立工作信心。

四、结语

班主任对学生的了解是教育学生的基础，对班级和学生的管理要建立在良好的师生关系基础上，因此教师在教育学生过程中不要吝啬你的爱心、对学生要有耐心、教育学生要细心，只有这样才能既达到教育学生的目的，又做好班主任管理工作，从而提升班主任工作质量。