提升高校思政课教学吸引力的思考

刘红力

现在的情况表明了高校思政课的教学吸引力不足是普遍的问题。提升教学的感染力，增强教学质量，提高师资队伍建设。本文笔者就自身的经验，总结了如何提高高校思政课程的吸引力，采用合理的措施解决这一重大的问题。

一、及时更新教材内容，适应时代的潮流

教学效果的成功与否，很大一部分取决于教材是否及时更新，适应社会的主题思想。由于目前我国高校的思政课程体系落后，阻碍教学质量的提升，为了使高校思政课的教材与教学体系相适应，我国在前几年发布了以马克思主义为研究和建设的主题工作，对高校思政课的教材发布了统一的书籍，使教材富有权威性和科学性的特点。教师与学生得到了一本系统性和逻辑性较强的教材进行学习，从而改善了高校思政课教学质量的提高。

党中央发布的教材，虽然在一定程度上有着重大的突破，但是还是存在着不足和缺点。虽然，思政课的教材内容能够适应普遍师生的要求，结合了部分师生的建议，但是还是仅局限于一小部分，不能够代表所有师生的想法。教材的撰写还是由专家来完成，代表的也更多地是专家个人的意见和角度，没能达到将学生作为主体，以学生的角度进行撰写的目标。思政课程作为一门宣传党中央的理论课程，将党的思想路线、党的组织纲领充分的表达出来，但是其中只是一些理论性的知识，并没有结合学生的角度去分析和解决问题，学生关注的问题也只是简单的写在不起眼的位置，并没有深入的剖析，直接将理论知识摆在那里，学生还是不能理解。

所以说，我国高校思政课的教材需要及时的创新，利用网络手段，建设课程网站以供学生进行观看，增添图书馆的书籍，方便学生随时的进行阅览。加强教师队伍建设，定期组织深造和进修，创新教学方式，促进师资队伍全方面发展。

二、改善教学方式

近几年，我国党中央对于促进大学生思想政治教育颁布了一系列法规，联系我国当前发展的状态，结合大学生的思想，将两者有效的结合在一起，结合理论与实践，改善教学方式，完善教学内容，创新教学方法。

思政课要想取得时效性的成绩，就需要创新教学方法，结合时代的特点，完善政治理论课程，在教学过程中，取其精华，去其糟粕，找到符合时代发展的教学方式，完善教材内容，丰富理论课程，根据时代的发展而做出相应的改变。思政课是一门适应社会发展，传递着党的新主张、新政策，人民的民情民意的科目。根据教师在教学环节中的生动授课，使得学生真正的做到懂。比如说，再讲改革开放之后的意义，可以从在国内和国外两个方面进行分析，国内就是促进了国民经济的发展，提升了人民的生活水平等，国外就是适应了时代发展的潮流，促进了我国经济建设的蓬勃发展等。

三、积极开拓新的教学方法，壮大师资队伍建设

要明白促进高校思政课教学的吸引力不是一朝一夕就能完成的，需要做好万全准备，在其中就包括开拓新的教学方法。一堂课程是否能够被判断的成功，除了要有最基本的好的教学课本以外，还需要具备科学的教学方法，适应社会发展潮流的教学想法。由于我国现阶段的部分高校仅仅做到了具备好的教学课本，教师并没有科学的教学方法，也不愿意尝试着进行创新。

教师需要对现阶段党中央的思想进行了解，然后才能去教授学生，运用多媒体进行讲解，活跃课堂氛围，改变传统的授课方式，激发学生学习的兴趣，在课堂上多与学生进行互动型教学，让学生作为课堂的主人。教师讲的课要具有感染力，激发学生听课的热情，提升学生的精神状态。采用丰富的语句，将学生的注意力吸引过来，改善呆板的教学氛围，从而提高学生学习思政课的兴趣。

随着高校思政课的开展，需要不断的丰富师资队伍的建设，适应当代飞速发展的潮流，指引大学生认识形势的复杂发展趋势，能够适应国际国内发展的格局，为加强全面建设小康社会而努力奋斗。高校的教师要具备敏锐的鉴别能力，教育大学生正确的思想观念，学会通过现象看本质，要具有阳光的心态，积极乐观的去面对生活。

四、结语

综上所述，提高师资队伍建设，增强教学品质，将党中央的思想贯彻落实到各个角落，推动社会主义现代化建设改革，培养党的优秀接班人。教师需要把握正确的舆论方向，做好引导者，宣传积极的思想，为学生解答疑惑，让学生朝着正确的方向前进，培养学生具有明辨是非的能力。

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