浅谈专业艺术院校美育的改革和发展

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四川美术学院

美育亦称审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等等。而专业艺术院校拥有丰富的资料，广阔的平台，专业的知识，更应该是美育工作开展的领头羊。在自身发展美育的同时，如何服务于中小学校，服务于社会更加值得思考和探讨。

一、高校美育工作开展的资源配备

(一)教学硬件设施设备提升

“工欲善其事必先利其器”，美育工作的开展，软硬件的配备和提升都是必不可少的。为了便于充分发挥现代教学设备对提高教学质量的作用，进行多媒体美育教学、课例教学、美育专题演讲、报告会、国际及国内学术交流、学生的多终端学习、跨终端互动等做好充分的条件准备，多媒体教室、多功能会议厅、多功能学术报告厅以及多媒体投影机，配合高智能化、功能强大的实物视频展示台、计算机和录像机、音响、无线话筒、激光教鞭等多种教学设备都需要配备齐全。

抓住“互联网+美育”行动计划的机遇，建设开展一批美育在线课程的开发，采用网络公开课、慕课、翻转课堂等多种形式，初步构建艺术院校自己的在线课程平台。一方面，将在线美育课程推广应用到学生的学习过程中，实现学生在线参与美育课程，提升他们的学习兴趣与学习效率，提高本校教育质量；另一方面，也将一些优质在线课程向社会开放，充分发挥高校的美育社会服务性，促进学校资源与社会资源互动互联，与社会大众共享高校的优质教育资源。

教学中的硬件(设备)和软件(师资)同等重要，根据时代特点，与时俱进的采用一些设备和技术，对教学和美育工作的开展来说都起到如虎添翼，画龙点睛的作用。

(二)人才队伍能力素质增强

抓住高校教学改革项目向美育改革和发展，积极进行相关教学科研实践、培养和申报工作。从教师培训、艺术教育推广、团队学术发展平台建设等途径着手，最终达到：(1)在团队建设上，有效提升团队整体学术能力和影响力，培育一批具有国际视野和开放思维的中青年骨干教师，并打造几个国内知名艺术教育专家；(2)在学术推广上，整合国内外优质美术教育资源，通过一系列学术活动，扩大学校及团队在艺术教育领域的影响力；(3)在教学平台建设上，提升教育教学水平，形成专业院校特色的特色学科，提升艺术教育的社会服务能力；(4)在学术创新平台建设上，软硬件设施更好地满足教育教学及学术研究需要，并为团队人才的持续发展提供有力的保障条件。

通过以上四方面的不断建设和提升，让人才队伍的综合和专业能力都得到进一步增强，为美育工作的有效开展做好人才的储备。

二、让专业艺术院校专业知识能服务于中小学美术教师

专业艺术院校在自身软硬件不断提升的同时，进一步美育工作改革和发展的使命，在于让高校专业知识能力能服务于其他中小学校，让中小学校的美术教师也能在知识、技能等方面得到提升，所以可以通过开展和提供专业技能集中培训到达此途径的延伸，让一线基层教师专业水平得到大力提升。

其他师范类教师以及中小学美术教师，专业普遍集中在油画和国画，类型比较单一，所以中小学通过选拨、组织优秀的骨干教师，进入专业艺术高校进行系统培训，在培训课程里面增加设计、水彩、手工等专业知识，不仅可以丰富了他们的专业性，也让其专业知识得到扩展和丰富。

另外，专业艺术院校与中小学合作搭建教学实践基地也是一个双赢的举措。专业院校教师带领培养出来的学生走进中小学，通过走进课堂，走上讲台来检验所学并学以致用。同时邀请中小学教师走进专业院校，共同进行美育方面的活动交流，参加艺术展览、工作坊或者论坛等等，共同探讨美育工作的改革和发展。

三、为全国大中小学校教师、学生提供学习与展示的机会和平台

专业艺术院校，有丰富的学科资源和知识储备，并且有一定的号召力，组织策划的活动涉及面广，影响力大，能真正为全国其他中小学教师、学生提供学习、锻炼和展示的机会和平台。

例如由中国美术家协会美术教育委员会、中国教育学会美术教育专业委员会和四川美术学院联合主办的“首届全国美术教育教师作品展”，就是全向全国大、中、小学校征稿，种类涉及到中国画、油画、版画、水彩/水粉画、雕塑、综合材料、环境艺术设计、视觉传达设计、工艺美术九大类作品。参加初选稿件数共计6000余份，最后通过初选、复选等最终选出301份作品获得证书和参加展览。

通过这样一个展览为全国的大、中、小院校的美术教师搭建一个平台，并且第一次集合了全国范围内各级各类美术教师同台竞技，涵盖了我国基础美术教育和高等专业美术教育两大版块，不仅呈现了我国美术教育事业从业者的水平及其专业能力提升的成果，更是集中展示了当前我国美术教育体系的整体面貌。

除了全国性的论坛、展览、活动以外，不同层次、不同形式的其他展示、交流、互动方式也同样重要。多渠道、多领域的合作，更广的覆盖到美育工作的方方面面，特别是由教育政府部门、专业高效和社会企业这样三位一体，共同举办的活动更是对优秀资源的整合，是新美育的探索和实践。

四、“走出去”与“请进来”，密切互助，加强实验区、实验校的发展

“走出去”和“请进来”一直是互为一体，相互相成的。作为专业美术院校，拥有丰富的资料，广阔的平台，专业的知识，是美育工作开展的领头羊。但是要保持并进一步提升自己，就要从两个层面进行延伸和探索：一是和其他同等或者更高层次的专业院校之间多互动，相互学习和吸收更前沿的知识，来增强和提高自身的专业素质和能力。二是加强实验区和实验校的发展，通过广泛开展学校美育实践活动来检验自身的知识和能力。

五、专业院校的美育工作发展对其他学校的借鉴意义

第一，通过美育发展改革发展，使艺术教育大、中、小学全线知识得以贯通，专业发展无缝对接。

第二，上服务于一线教师，下零距离教授中小学生，在掌握一线基层教育具体情况的同时，能把师生们所需所想反馈于高校美术教育，促进艺术教育教学的改革。

第三，扩大了中小学学生的艺术视野，通过高校派教师、学生到实习基地学校进行教学实习，使中小学学生的艺术视野不局限于课本，将大学艺术教育的思维模式与艺术表达传授给学生，通过学习，参观各类美术展览提升美育综合修养。

综上所述，专业艺术院校对美育工作的改革和发展是需要认真思考和完成的一件大事，它不仅仅是专业艺术院校自身发展的需求，更是社会各个层面、各个领域的需求和对专业艺术院校的要求！

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