小学心理健康教育中的家校合作途径

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山东省昌乐县乔官镇北展小学

一、小学心理健康教育现状

小学生在小学成长阶段，是人生的重要启蒙阶段，学生不仅会受到学校教师的影响，父母也是学生的第一任教师。父母对学生心理健康状况的影响一直具有重要作用，家长的思想观念和家庭环境都在无时无刻的影响着学生的心理健康。据调查显示，有百分之四十的学生由于父母离异给学生内心造成了心理阴影，这一类学生对于朋友和亲人的关心和保护相当抗拒，这也是由于家庭环境给学生心理造成的心理伤害。还有一部分父母由于自身的工作比较忙，没有空闲时间来照顾孩子，只是简单的关心孩子的学习成绩，忽视了学生的心理健康状况。以上的情况都不利于学生的心理健康发展。在小学阶段，学校教育对于学生来说一直处于主导教育作用，学生在学校不只可以学习到文化知识，还可以学习怎样与人相处，包括在生活中的人际交往和处事方式。所以，学校的教育和影响对学生的心理健康状态有很大的影响。由此看来，要想培养小学生形成健康的心理状态，不只要提高学校方面对于学生的心理健康教育和引导，同时还要加强父母对学生心理健康状况的关注。培养学生健康的心理状态，有助于学生在日后面对问题时，形成乐观向上的心态，可以以积极的心态去面对生活和学习。

二、小学心理健康教育中的家校合作途径分析

无论是成年人还是小学生，环境对于一个人的心理健康状况都有很大的影响，培养学生健康的心理状态，应该建立一个学校和家庭长期互动的合作教育模式。由于小学生的年纪比较小，大多处于六到十二岁之间，大部分学生的认知能力是在三到六岁之间形成的，而这个时间段大部分学生是在与父母的相处中度过的，所以说父母是孩子的第一任人生导师，父母的观念和思想对学生的一生都会产生重要意义。加强父母与学校的合作教育意识，也就在学校进行心理教育和引导的过程中，父母应该起到辅助教育的作用，帮助学校完成对学生的心理疏导和调节。对于小学生来讲，课堂是学生学习的重要场所，家庭也是学生成长的重要环境。家长的教育和引导对学生的影响是潜移默化的。在孩子的成长过程中，家长应该尽量抽出时间来陪伴孩子，了解孩子的各方面状态，包括学习情况、身体状况、心理状况等。在家长与孩子的沟通中，家长可以知道孩子对于周围事物的看法，以及初步形成的价值观念。一旦发现孩子的思想观念出现错误，要及时的引导孩子树立正确的价值观念，引导孩子健康快乐的成长，对于形成健康的心理状态有重要影响。

采取家庭与学校的合作教育模式，学校教师应该定期的家访，随时了解学生的课后情况，了解家长对于学校教育的看法。定期家访有助于教师掌握每个家长在课后对学生的教育情况，一旦发现家长的做法存在不合理现象，学校教师应该及时的提出合理化建议，建议家长改变原本的教育模式和教育理念，给孩子提供一个良好的家庭教育环境。家长是学生的法定监护人，家长的教育理念和做法对学生的影响是不容忽视的，教师及时地掌握学生的生活环境和家庭环境，可以更好的对学生进行心理健康教育。教师作为学校和家庭的重要链接人，是学校教育和家庭教育沟通的桥梁，起着十分重要的作用。建立家庭与学校的长效合作教育机制，教师和家长应该在学生的心理教育方面花费更多的精力和时间，时刻注意学生的心理健康状况，家长应该加强对学生心理健康状况的重视，随时掌握和了解学生身心健康情况，提高学生的心理健康教育质量。

三、结语

在现代社会，越来越多的学生心理发展状况不健康，小学阶段是培养学生心理健康状况的重要阶段，在对学生进行心理健康教育和引导的过程中，家长对学生的教育与学校教育同样重要。采用家校合作教育，可以提高家长对学生心理健康的关注度，教师也可以随时掌握学生的家庭状况和心理状态，可以有效地提高小学省心理健康教育质量。

[1]任云婷.小学心理健康教育中的家校合作策略分析[J].亚太教育,2015(33):29.

[2]王文兵.小学心理健康教育中的家校合作策略分析[J].科技创新导报,2015,12(13):112～114.

[3]李仲莹.论小学心理健康教育中的家校合作[J].科技信息(学术研究),2007(17):246.