小学生小“微”德育中阅读活动方式的研究

摘 要：从德育阅读项目开发、德育微阅读活动开展、德育星级评价实效方面着眼，重点讲述小学德育在以德育人、以读育心方面的探索，探寻德育活动的开展与书香校园、“悦”读校园打造的重要意义。

关键词：德育；阅读；微德育；学生活动

美国的教育者Nancie Atwell荣获有教育领域诺贝尔奖之称的“全球最佳教师”奖。她的学校重视阅读，倡导学生选择书目和自我表达，她的学生中，97%的人都顺利进入了大学学习。她这样说：“当她允许学生自主选择读什么和表达什么的时候，立即发现学生的参与度大大提升，让他们完全自由选择的时候，他们做出了完美、明智的决定。”

基于对Nancie Atwell 学校学生阅读软环境的向往，为了激发学生的阅读原动力，让学生在集赞晋星的过程中快乐阅读，在沈河区德育“微+项目”理念指导下，学校德育处立足学生实际，开发了德育阅读项目，开展、设计多元德育阅读活动，为学生搭建一个个追星圆梦平台，让更多的学生从参与阅读到喜欢阅读，从喜欢阅读到习惯阅读，进而形成人人阅读、声声入耳的书香校园。

一、“我要做STAR”德育项目的开发，为“悦”读校园的打造奠定理论之基

“任何一个思想观念，要在全社会树立起来并长期发挥作用，就要从少年儿童抓起。”当今这个信息膨胀的时代，获得信息和知识变得更加容易、简单。特别是阅读方式的多样化、阅读内容的视觉化，培养和建立适合学生的阅读习惯，不仅仅需要“高大上”的集体项目，更加需要“小微细”的养成工程，让学生从一点一滴、潜移默化中感受阅读的快乐。

“我要做STAR”：顾名思义，又叫“我要做明星”，这里的明星“STAR”，是指Share（分享），Think（思考、随想），Active（快乐的、活跃的），Reader（读者），就是争做一个乐于分享、勤于思考、快乐积极的小读者明星。传递的是现代教育理念，倡导的是积极向上的价值观。

二、德育微阅读活动的开展，为“悦”读校园的打造注入源头活水

成立校园读书社：每个喜欢读书的孩子都有着灵动的思绪、“独”到的见解。首先选、树一批校园“读书星”，学校没有直接全员铺开，而是细化到每个班级里的每一名钟爱阅读的学生，聚焦到每一个小的“泉眼”，吸引这些学生成立小小读书社，一名学生，以读书爱好者的名义，向全校学生发出读书倡议，并招兵买马，成立校园读书社“迷你读吧”，每一股小的泉眼都会迸发出无穷的力量，最后汇聚成班级、校园耀眼的读书“星河”。

“荐读1+1”栏目：一次推荐，一次共读。

推薦：为了开启孩子们“悦”的书籍，不指定书目，而是让小书迷们自选书籍推荐给大家，推荐内容包括：书名、作者、主人公、带有悬念的故事梗概、荐书人的读书所思、自己的感受（快乐、同情、迷茫、丰富的体验等等）。每次引读会的引读人选择以接力推荐形式进行，每期评出一名“本场引读星”，由“引读星”推荐下一场引读者。随着推荐员的逐渐增多，将会收录每个推荐者的推荐材料，集成《荐书集》。

共读：共读活动主要将这些同学集中到一起一同阅读。为了保证共读的质量，要求同一个年级的爱好者在指定时间内共同分享一本书。（所有共读人阅读后撰写《××》书目阅读交流笔记，交流自己的心得，通过阅读交流笔记的传阅，让每一名读到那本书的孩子不仅与书籍中的人物对话，也和不同的读者对话，进行思维的碰撞。正如著名作家贾平凹所说：“第一遍可囫囵吞枣，这叫享受；第二遍静心坐下来读，这叫吟味；第三遍要一句一句想着读，这叫深究。三遍读过放上几天，再去读读，常有再新再悟的地方……”）

三、德育星级评价，为“悦”读校园的打造营造不竭动力

（一）学生互评

定期开展“书评交流会”，在交流中组织学生间相互传阅荐读笔记，引导学生进行相互评价。

（二）班主任指导评价

在自评、互评的基础上，班主任老师进行抽查，每周读书最多、阅读推荐笔记最用心的学生当选为阅读班长，在校园读书活动中检测其他同学。

（三）集赞晋星校园评价

校园读书星评比：每学期组织3～4次小评比，一次大评比，每期读书推荐活动评选出一名“最佳引读员”，在学期末，进行最佳引读员PK赛，选拔出“校园读书星”。

“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海”。“我要做STAR”，从读书社的小平台做起，润物无声、潜移默化地激励、引导更多的学生开始关注阅读、自觉加入阅读、争先分享阅读；各项德育微阅读活动的开展，让阅读成为校园时尚，让引读者成为校园追逐的明星。这样的一眼星星泉浸润滋养的是一个孩子的精神家园，更多的这样的星星泉积攒培育的是一个崇善崇学、乐善乐学的书香校园、希望校园。今后的学校德育工作，将立足小而精、微而细的阅读活动，为学生发展助力。

作者简介：杨威，女，汉族，1984年7月生，辽宁沈阳人，沈阳市沈河区泉园小学二级教师职称，德育主任兼少先队大队辅导员，荣获沈河区教学标兵称号，沈河区名优教师称号，荣获辽沈首届中小学生书法大赛“翰墨薪传”优秀组织奖，荣获沈阳市“经典润心灵读书伴成长”读书比赛优秀指导教师奖，主持研究沈阳市科研课题低年级英语趣味教学的研究，参与研究辽宁省课题在小学语文实践活动中提高学生的语文综合素质的研究，均已顺利结题。现正主持研究沈阳市“十三五”规划课题创新德育理念，撰写论文获得国家级奖励7篇，省级奖励5篇，市级奖励2篇，区级1篇。