小学语文课程资源的开发和利用浅析

曹飞鹏

摘 要：随着21世纪经济和科学的发展，传统的小学语文课程资源已无法满足日益发展的新型语文教育，不断开发和利用各种课程资源是促进小学语文教育教学改革和创新的重要保证。在新课标中，第一次提出了课程资源的开发与利用这一重要概念。它是新课程的一大亮点，也是一大难点，对小学语文老师提出了新的要求，需要一线教师改变传统的教学模式，努力探索课程资源开发与利用的途径和方法。

关键词：小学语文；课程资源；开发；利用

语文课程资源指的是语文教材与有利于发展学生综合语文运用能力的所有学习材料和辅助设施，是有利于实现小学语文课程目标的各种因素，包括校内外的、自然及社会的物质、人力、物力等素材，对小学生的语文知识能力培养有重要的作用。因此，文章将着重讨论小学语文课程资源的开发和利用问题。

一、开发与利用小学语文课程资源的意义

新课标是教学的指南，其中多处提到开发与利用课程资源的要求。现今各种版本的新教材都有很大变化，删减了教材中死板的知识或方法，增加了更多开放灵活而又贴近生活的内容，如例题情境图、课后练习题、综合性学习、实践活动等，都涉及语文课程资源的开发和利用。如果没有开发与利用课程资源的能力，就不能保证教学目标的完整性，甚至不能完成新教材的教学任务。语文课程资源的开发和利用需要结合生活中的资源，将生活和语文教学联系起来，培养学生的语文素养。语文是实践性比较强的学科，在课堂教学中需要小学生掌握语言文字的基础知识，而且所处的环境是汉语环境，比较有利于小学生学习语文知识。从实际来看，语文知识，尤其是汉字的听写、古诗词的背诵对小学生来说是比较乏味的，一些诗句的内涵，大部分学生是理解不了的，只能靠死记硬背。再加上小学生的自控力比较差，所以需要教师不断来开发新的课程資源，提高学生的学习兴趣，营造有趣味的课堂学习环境。

二、小学语文课程资源的组成

小学语文课程资源分为显性课程资源和隐性课程资源。显性课程资源是指一些有形的资源，可以直接被运用于教学过程中，常见的包括一些教学设备、教材、教学仪器等。在课程资源开发过程中，教师要不断改革、创新，对丰富多样的课程资源进行鉴别和开发。整合多种教学资源进行优化配置，将多种教学信息和课程资源统一运用于提高学生的语文能力和语文教学中，合理利用课程资源。隐性课程资源是指不易被察觉，对学生起着潜移默化影响的课程资源，包括广播、网络、广泛的社会资源等。比如多媒体课件教学具有形象、生动等特点，通过图、声传播，激发学生的学习兴趣，更加容易掌握所学知识，这是传统教科书等显性课程资源无法代替的。隐性课程资源是显性课程资源的重要补充，两者之间相互影响、相互促进。

三、小学语文课程资源开发和利用的策略

1.有效利用教材的资源

教材是根据小学生的特点编著的，而且是经过专家学者精心挑选的内容。语文教材的覆盖面比较广，涵盖了学生需要掌握的基本知识点，所以要合理利用教材的资源。语文教材进行文章的学习时，每一章的前面有导读环节，而且每篇文章的后面还有与文章相配套的练习题，这些都是为了巩固学习内容而设计的，从一定意义上来说，学习也是一个不断重复的过程。比如在《桂林山水》这篇课文中，文章里面有关于桂林山水的图片，有对桂林山水的文字介绍，学生学习了这一课之后会对桂林山水有一个初步的认识，文章后面再设置相应的练习题，比如找出文章中的比喻句，文章中描写山水的句子，表达作者情感的语句等。通过这些习题练习，让学生掌握一些语言运用的知识，加深对课文的理解。在教学过程中，还要利用多媒体技术，通过现代教育技术，让学生更加直观地了解桂林山水的景色，更加容易理解作者的情感。

2.改变传统的教学模式

由于应试教育的影响和实行单一课程管理体制的原因，学校和教师长期完全按照指令性的课程计划进行教学，忽视了学生身心发展的规律和学生智力、能力、技能等方面的差异，一味灌输知识，阻碍了学生发散思维和创新思维的发展。在现代信息技术条件下，多媒体技术和其他潜课程资源的作用在日益扩大。为了改变资源利用对象的单一现象，要树立新的课程资源观，将显课程和潜课程相互渗透、相互补充，合理建构和优化配置，引导学生走出书本，走出教室。

3.巧妙利用生活资源

语文是一门注重实践的学科，为了让语文教学变得丰富有趣，可以结合生活资源，学习用语文解决生活中的问题。将生活中能接触到的资源运用到语文教学过程中，往往会收到很好的教学效果。是学生亲身体会的，所以印象会更加深刻。比如在上课前几分钟，教师可以设置一个环节，让学生相互之间分享生活中的见闻趣事，或者教师可以讲一个小故事，让学生总结故事的主要内容，故事说明了一个什么道理。让学生之间相互讨论，取长补短，有利于培养学生的听说能力，还能增进师生之间的感情，为和谐的课堂构建提供一个好的基础。

小学语文的教学资源比较丰富，不仅在教材和课堂中，生活中也充满着，需要我们不断提高语文资源的开发意识，从语文教学的实际出发，开发课堂内外的教学资源，提高小学生的语文学习水平。

参考文献：

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[2]赵鑫.谈农村小学语文课程资源的开发与利用[J].读书文摘，2015（24）.

[3]江瑜.浅谈小学低年级语文课程资源的开发和利用[J].新课程（小学），2017（1）.