职业学校体育教学方法实施及创新研究

马德友

（昭通市职业技术学校，云南昭通 657000）

职业教育的目标是培养出中等技术的劳动者，核心是培养劳动者的综合业务能力水平，适应于有着较为广泛就业需要的市场职业素质水平教育。相比于普通的高中教育，职业教育在培养的具体目标和对象上有很大不同，因此其在体育的教育节奏和要求上也必然不同。譬如体操类的运动能够提高人的平衡能力，以及控制身体和空间定向的能力。其中自由体操训练能更有效地提高人的肢体协调能力;器械的体操训练能够发展力量，培养出顽强勇敢的精神;在球类的运动中，篮球则培养人的快速灵活、积极主动、全面准确以及协作精神；足球可以培养机智、勇敢、顽强以及战斗性，使得速度和耐力兼顾；竞赛类的运动中，撑杆跳能够更好地发展协调性、灵敏性以及培养出顽强勇敢的意志，跳高则可以提高人的灵敏性和弹跳力，跳远可以发展速度和弹跳力。游泳的效果更佳，可以有效改善人体器官的各项机能，特别是呼吸系统的能力，对增强身体的各项素质有着重大意义。

1 增强职业学校其体育教育的重要性

通过对所研究学校近几届入校新生进行了几项基本体能测试后发现，学生耐力素质、力量素质以及运动速度均有所下降，体育的基础知识更是匮乏。综合实际分析得出导致学生身体素质下降的主要因素如下：学生们对体育课的认知不够；部分学校的领导只注重升学率，体育课得不到重视;学生则为了应付体育考试，且只训练体育考试几个项目;体育教师资源缺乏，体育器材少，同时上体育课的班级较多，教师们一心多用，对学生看管不严，学生在上课时可随意玩耍，严重降低了体育课的质量。此项调查表明学校体育依然存在很多有待解决的严峻问题，学生的身体素质总体呈现出下降的趋势，应当引起高度重视。

2 体育教学方法的实施现状及内容

2.1 职业学校中体育教学的目标

学校体育是竞技体育、社会体育以及终身体育这三者的基础，在国民体育中占有重要地位。全国教育的工作会议《关于全面推进学生素质教育，深化教育体质改革的决定》明确指出:青少年为人民服务，为祖国建设的根本前提是拥有强健体魄，学校教育一定要树立起“健康第一”的重要思想。因此，职业教育应该与素质教育相辅相成，寻找强而有利的教育方法，为学生的身体素质，身心健康，终身学习以及迈向社会打下坚实基础。

2.2 体育教学方法的实施现状

当下我国的体育教学还存在一定的弊端，很多方面都有缺失。首先，传统的体育教学模式比较陈旧，一味的延续当下应试教育的弊端性，从而导致大部分学生丧失了学习兴趣。传统的体育教学理念比较落后，学校以及学生普遍对体育教学的重视度较低，而更加看中文化课程的培养。这些都是由于受应试教育的严重影响，从而产生的教育工作上的缺失。当下体育教学的内容及模式比较单一，没有按新课标的要求完成教学任务，从而导致课程内容死板，大大降低了学生的学习热情。在学习文化课的压力下学生无心投入到增强体能的体育课程中，严重缺乏体育锻炼。其次，传统的体育教学方法都是由教师来传递知识，缺乏活跃性，学生的主体地位得不到重视。大多数学校的体育教学模式比较枯燥，师生之间缺乏互动行为。体育教师没有依据学生的个人体质来安排教学内容，而只单单进行必修课程的教学，忽视学生提高基本体能的需求。体育教学不被重视的主要原因是应试教育的不断延续，让体育教师丧失教学目标及信心，缺乏体育教师应有的责任心。学校体育训练课程大多数被安排为学生的自习课，使得体能训练在学生思想上失去重要性，敷衍了事的心态使体育课程失去了该有的科学态度。

2.3 职业学校体育教学中的方法内容

在校学生在学习的过程中都会参加相应的体育课程，目的是提高身体素质，为繁重的学习生活打下良好的基础。确保学生科学合理的进行体育训练，增强体质，更好地完成文化课程学习，提高学生专业的体育技能，是现代教学重要的发展途径。在体育课程开展过程中，要注重讲求有利的体育教学模式，促使学校的课程更加科学规范。定期安排体育相关知识的讲解，让学生在知识讲解中熟知体育的重要程度，提高学生体育锻炼的积极性。平时的体能训练应当结合学生的个人身体情况，要因材施教从而保证学生的健康发展。因为无论是训练内容还是知识体系哪一方面出现短缺，都可能影响到课程教育的成果，从而阻碍学生的全面发展。

3 职业学校体育教学方式方法的创新措施

3.1 提高学生在体育方面的自主创新能力

在日常教学过程中，体育教师应当注重培养学生的创新意识，主要从以下几个方面入手。

（1）体育教学应该鼓励、启发学生创造出新的方法来完成体育动作，让学生进行探索性的实践，在实践中思考、体会、发现，从而找到解决疑惑的方法。（2）在体育教学的过程中应当考虑到个体差异，因材施教，让不同体质的学生都能感受到成功的喜悦，有助于激发每个学生的创新意识。（3）教师在整个体育教学过程中要运用创新式的教学思想以及教学方法，注重学生在体育课堂的主体地位，提高学生的体育学习兴趣，激发学生潜能，让学生更加的自信、主动。（4）采取不同的体育教学措施，创造各种场景，最大化地激发学生们的想象力，让学生按不同线索、从不同角度运用已掌握技能或知识，寻找出处理问题的途径和方法，从而培养出学生的创新意识。

3.2 具体实施措施

在体育教学方式方法上进行创新，对未来体育教学能产生积极影响和推进体育发展的作用。首先，应该舍弃陈旧老套的教育观念，树立起人才全面均衡发展的的理念。在新课标理念的领导下教育事业正迈向新的平台，为了能够紧跟新时代发展的脚步，实施素质教育的战略方针，是现如今教育事业要面临的新契机与新挑战。让学生和教师对课堂体育教学高度重视，就是为了充分宣传素质教育，增加学生体能考试的科目，让学生更加重视体育教学课程，在体育锻炼中不断完善自我。其次，将学生和教师的课堂主体角色进行转换，改变传统教学理念中将教师作为教学重点模式，将课堂主体转换为学生，让学生充当课堂的主角。教师传授知识的教育主体地位已被取代，慢慢转化为引导学生自主学习的角色。将陈旧的教学模式和课程内容进行革新，转化传统方式，从而提高课程的灵活性和科学性。再者，随着时代的变迁和科学技术的不断进步发展，应在体育教学的过程中适当增加现代化教学设备，有利于提升学生的学习热情和兴趣。现代教育教学的设备品种繁多，适当缩减体育教学程序的同时激发学生的学习积极性，将现代的科学技术应用于体育教学中，这是学生丰富科学文化知识的有利途径。体育教学的方法创新和实施在现代教学事业中产生重要意义，提高学生的自主学习能力，培养出学生全方位发展的实践能力。

4 结语

体育教学方法的变更和创新研究就是为了更快更好地实现教育中心发展目标。培养出全面发展的有用型人才，在向学生传授科学知识的同时，保证学生的身心健康。时代赋予给体育教学全新的理念和任务，要求传统教学与新型教学理念相互结合，促进新型教学方式的实施，帮助教师接受新的教学观念，进而提高学生学习体育课程的积极性。