以人为本理念的小学音乐教学新途径

刘中琼

摘 要：随着新课程的改革和创新，人们对精神财富的追求愈发强烈，所以小学音乐的教学目标也在不断提高，要求教育出综合素质较高的小学生。所以，在新课程背景下，新的小学音乐教学途径越来越多，本文就将探讨其中的以人为本的教学理念，针对此种教学模式，给出音乐教学中的一点意见和建议。

关键词：小学音乐；以人为本；有效提升

音乐教学是小学阶段的教学任务之一，它不仅肩负了教给小学生必要的音乐知识、提高他们的音乐素养这样的责任，还需要丰富学生的生活，让他们通过音乐得到放松，感到愉悦，进而做到劳逸结合，更加有效的学习。音乐这门学科与一般的学科不太相同，它没有那么的复杂，需要学生去背诵的知识点，也不太抽象和难以理解，它更多的是与学生的生活息息相关，让学生通过音乐学习来抒发自己的情感和思想，达到情感上的共鸣。小学生通过对旋律、歌词的欣赏能够获得不一样的知识，陶冶情操，体会到更多不一样的情感。最重要的是，小学音乐的教学可以让学生从中学习到语数外等学科教不了的知识，让学生能够成为情感细腻的人，树立起以人为本的思想价值观念。所以，在新课程背景下，小学音乐教师要多采用以人为本的理念来进行音乐教学，采取新的教学途径来改变学生的学习现状，更加有效的进行小学音乐的教学。

一、以人为本的小学音乐教学理念

随着时代的不断发展，小学音乐的教学理念也与以往大不相同，教师和学生对精神层次的追求都更加深入，所以以人为本的小学音乐教学理念得到了发展，体现出了新课程背景下新型的教学理念以及教学目标。所谓“以人为本”就是小学音乐教师要秉持着以学生为主体的教学理念，将小学生在音乐课堂上的参与度大大提高，让他们能够积极主动的进行音乐学习，教师要给予他们足够的尊重，让他们能自由发挥，成为课堂上的主人。在新课程背景下，以人为本理念的小学音乐教学新途径已经是每个教师所必备的，音乐教师要通过这样的教学模式来提高小学生的综合素质，让他们能够在保持自身个性的同时成为一名思想道德品质俱佳的学生，为日后更深层次的学习打下坚实的基础。

二、以人为本理念的小学音乐教学策略

第一，小学音乐教师要始终在教学中渗透以人为本的教学理念，合理设计自己的教学方案，让小学生成为课堂上的主人。在以人为本的创新教学理念下，小学音乐教学的课堂会发生质的变化，教师不再是课堂上的主宰者，学生也不会再被动的接受知识的灌输，反而会变成学生积极主动的参与到音乐课堂的学习，成为课堂的主体。当小学生能够积极主动参与到音乐课堂的学习中时，自然就会对音乐学习感兴趣，这会是完全不一样的教学效果。当学生自己参与到课堂中时，会发现音乐学习的魅力所在，感受与传统教育模式下截然不同，进而也就会更加热爱音乐学习。例如，小学音乐教师可以在课堂上让学生自己进行演唱、赏析或是其他生动活泼的活动来让学生积极参与到音乐学习中，这样能够直接的让学生接触到最纯粹的音乐学习，感受到学习音乐的乐趣，学生便可真正成为自己学习上的主人，体会不一样的音乐学习。这也就是所谓的以人为本的音乐教学理念，教师要将之彻头彻尾的贯彻于自己的教学中去。

第二，小学音乐教师要将自己以人为本的教学理念体现在自己的教学方式中，以此来激发出小学生的学习热情。在传统的音乐教學中，教师的教学手段单一，教学课堂也非常乏味和沉闷，这样的教学方式限制了小学生的想象力，让他们对音乐学习失去兴趣，自然效果也就不好。但如今，现代教育技术发展完善，各种形式多样的教学手段源源不断的出现，带给了小学音乐教学课堂新的生机，让小学音乐教师的教学能够更加顺利和有效。

例如，多媒体技术如今已经非常成熟，很多教师都将其应用到自己的教学课堂上去，能够让学生通过听音频、看视频、动画，观看PPT等方式来学习小学音乐。从视觉、听觉、触觉等多感官来接受音乐学习，不仅能让学生对音乐学习产生莫大的兴趣，更能够全方面的培养起他们的音乐综合素养，让小学生理解到音乐学习的内涵而不是停留在表面，将其当做一种简单的放松、娱乐。现代教育技术的引入就是以人为本教育模式的体现，它充分的让小学生自己去体会音乐作品中的情感和魅力，用自己的思维去理解和思考，音乐教师只是起到一个辅助和引导的作用，在学生出现问题和困难时给予他们及时的帮助，大大提高了小学生参与学习的程度，让小学音乐的课堂成为学生的地盘。

第三，小学音乐教师要进行长期的教学理念渗透，潜移默化学生的思维和意识，让他们真正热爱小学音乐的学习。音乐学习是学生小学阶段最有益于身心健康培养的学科，它能够在培养起学生审美能力的同时，让他们拥有一双善于发现美的眼睛，锻炼他们的意志，让他们拥有高尚的道德情操，伴着创新能力的提升身心健康的成长。所以，小学音乐教师在进行教学时，要始终注重对学生渗透小学音乐新的教学理念，让他们将培养自己的音乐素养以及综合能力当做是每天都要完成的事情，当做是需要他们自己积极主动完成的事情。例如，小学音乐教师在进行日常的音乐教学时，可以先让学生自己对音乐作品进行赏析和讨论，每节课都如此，逐渐就能培养起学生良好的音乐学习习惯。这样以后小学生在遇到问题时，也会先自己想办法解决，自己去动脑思考，而不是一遇到困难就放弃，去寻求别人的帮助。良好的学习习惯是需要长时间的培养才能逐渐形成的，那么音乐教学的教学理念和思想也是如此，只有小学音乐教师进行长期的实践渗透，才能潜移默化小学生的思维和意识，让他们真正的接受以人为本的音乐教学理念，接受新的教学途径，这是一个漫长、需要教师和学生都坚持才能达到的目标。

三、结束语

综上所述，音乐作为小学阶段的一门学科，它更是一种艺术，需要学生去不断发掘和理解。小学音乐的学习能够提高学生的审美意识，让他们建立起全面的综合素质，提高他们的综合能力，与此同时让他们的创新能力得到提高，在轻松愉悦的氛围中进行学习，这样才能让小学生身心健康的学习下去。所以，小学生在音乐教学中的重要性不言而喻，以人为本的教学理念更是提倡素质教育的今天必不可少的教学模式，小学音乐教师要将它不断渗透于自己的教学课堂中，让学生真正从心底里接受“以人为本”的创新型教学理念。