京津冀红色文化融入当地高校思政教育的意义和路径研究

胡燕

摘 要：红色文化是我们党在革命道路上创造出来的精神与物质财富，具有悠久的历史和丰富的内涵。京津冀红色文化是京津冀地区高校开展思想政治教育的优质资源，对于提升高校思政教育實效、促进大学生全面发展具有重要意义。高校应当深入发掘当地红色文化精神内涵，通过营造良好氛围、创新教育方法、拓宽实践渠道等方式，提升当地红色文化的教育价值，开创高校思政教育新局面。

关键词：红色文化 大学生 思想政治教育

基金项目：全国学校共青团课题：京津冀红色文化在当地高校思政教育的应用研究（课题编号：KT2017410152）阶段性成果。

大学生是民族的希望、祖国的未来，是社会主义事业的建设者和接班人。然而随着我国市场经济的发展、改革开放的深入，大学生的价值取向和思想观念逐渐出现多元化，拜金主义、个人主义、享乐主义等观念开始滋长。进一步改进高校思政教育工作，加强大学生价值观引导和理想信念教育，是顺应时代发展变化潮流、提升人才培养质量的根本关键，也是推进我国社会主义现代化事业发展、实现中国梦的必然要求。

红色文化是指中国共产党领导人民群众在革命斗争时期，自新民主主义革命至新中国成立期间形成发展的精神文化及其物质载体，是以马克思主义为指导的具有中国特色的先进文化。红色文化的历史表现形态可以分为物质形态和非物质形态，物质形态的红色文化主要有革命战争时期的遗址、遗物、故居、旧址等历史遗存场所，纪念地、纪念馆、展览馆、烈士陵园等纪念场所，以及表现革命人物、革命过程、革命精神的小说、诗歌、歌曲等文化作品和文献作品。非物质形态的红色文化主要指革命时期形成的理论、精神、制度等精神文化内涵。

1 京津冀红色文化的界定及特征

1.1 京津冀红色文化的界定

京津冀三地地缘相近，人缘相亲，历史悠久，紧密相连，拥有光荣的革命历史和丰富的红色文化资源。京津冀地区是无产阶级革命的发祥地、反帝爱国革命运动的主场地，是全国最早迎来黎明的地方，也是最早感受人民胜利的红色地区。京津冀红色文化孕育于五四爱国革命运动时期，形成于抗日战争和解放战争时期，是马克思主义主导该区域历史进程的自然结果。其物质载体种类众多、精神内涵丰富。京津冀红色文化在全国红色文化资源中占重要地位，是京津冀区域文化品牌的符号象征，充分挖掘京津冀区域的红色文化资源的精神内涵和教育价值，加强大学生对红色文化的理解认识、传承发扬，是完善京津冀高校大学生思政教育效果的必要手段和有效路径。

1.2 京津冀红色文化的特征

1）物质形态资源丰富

京津冀红色文化发轫时间早，涵盖时间长，从中国共产党早期革命活动起，历经五四运动时期、大革命时期、第二次国内革命战争，直到抗日战争、解放战争时期，京津冀地区一直是中国共产党的重要活动基地和场所，具有悠久的革命历史和光荣的革命传统，留下了丰富的红色文化物质形态资源。最新公布的《全国红色旅游经典景区名录》中，京津冀地区的天安门广场、平津战役纪念馆、石家庄市华北军区烈士陵园等39处景区入选全国300处全国红色经典景区，成为我国今后五年红色旅游发展工作的重点。国务院公布的200处国家级抗战纪念设施、遗址名录中，京津冀地区共占27个，200个全国重点爱国主义教育基地中，京津冀地区占31个。同时，在革命战争过程中还形成了一些重要的红色文献和方针政策，涌现出许多可歌可泣的英雄人物和英雄事迹，流传着众多红色歌曲、红色诗词、红色影视作品。如毛泽东同志在西柏坡期间做出的有关辽沈、淮海、平津三大战役的重要电报指示，著名文集《白洋淀纪事》，红色电影《地道战》《小兵张嘎》《狼牙山五壮士》等等。这些经典的红色文化物质形态载体为高校开展思政教育提供了丰富的资源。

2）精神内涵影响深远

广大共产党人带领京津冀地区人民群众在艰苦奋斗的革命战争岁月里，形成了自己坚持的理论、信仰和追求，具化成生动的红色精神。有认真负责、无私奉献的“白求恩精神”，有坚持军民一家、并肩战斗的“太行山爱国主义精神”，有艰苦奋斗、积极进取的“西柏坡精神”，这些红色精神，是我党用几十年艰苦奋斗创造出的一系列精神财富，指导共产党带领群众克服艰难波折，凝聚着革命先辈的智慧与奉献，是推动党赢得民族解放、不断发展向前的动力和源泉。对于当今时代实现全面从严治党、全面建设小康社会、建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的目标仍然具有重要意义。

2 京津冀红色文化对当地高校思想政治教育的意义

2.1 强化高校思想政治教育的目的

高校思政教育重要任务是对大学生进行系统的马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论教育，提升思想道德素质，培养社会主义事业合格建设者和接班人。京津冀红色文化反映了中国共产党人在马克思、列宁主义指导下为了中华民族的独立解放不懈奋斗的革命历史，蕴含丰富的牺牲奉献的革命事迹、艰苦奋斗的革命传统、英勇不屈的革命精神，体现了爱国主义为核心的民族精神，能够帮助大学生正确认识国情和肩负的历史使命，培养爱国情怀，塑造高尚德行。将京津冀红色文化融入到当地高校思政教育过程中，是完成高校思政教育目标的题中之义，能够进一步确保高校思政教育的任务和方向，为开展各项思政教育活动提供依据和动力。

2.2 丰富高校思想政治教育的内容

京津冀红色文化融汇了中国共产党在探索革命过程中形成的以爱国主义、集体主义、共产主义理想为核心的先进文化，展现了中国共产党人英勇奉献、艰苦奋斗、自立自强的高尚品格，是集理想信念教育、民族精神教育、人生价值观教育、道德品德教育于一体的优质思政教育资源。将京津冀红色文化物质和精神资源融入高校思政教育，能够为高校思政教育工作提供丰富的实地素材和鲜活的教育案例，充实高校思政教育多方面、多角度的具体内容，有助于学生更深入、全面地接受思想引领和价值观引导，增强高校思政教育的针对性和可接受性。

2.3 提升高校思想政治教育实效性

大学思政教育理论课教材过于抽象，单向理论灌输式的教育模式使大多思政教育流于形式，降低了思政教育实效性。而京津冀红色文化载体众多，传统革命故事或英雄人物的事迹，大量留存的文字图片、影像资料，脍炙人口的诗词、歌曲、小说等红色文化作品，为高校思想政治教育提供了充实的教学资源，能够引起学生广泛的关注和兴趣，增强高校思政教育的艺术性和教育成效。多处革命旧址、纪念馆、烈士陵园等爱国教育基地，为高校思想政治教育提供广阔的社会实践平台，大学生通过实地走访体验，进一步加深对革命先烈、英雄事迹、历史事件的理解认识，自觉形成对爱国情怀和民族精神的情感认同和价值认同，从而外化为自身行动和习惯。

3 京津冀红色文化融入当地高校思想政治教育的路径

3.1 营造高校传承发扬红色文化的良好氛围

京津冀地区高校要高度重视红色文化融入思政教育工作的重要意义，加强红色文化的宣传推广，营造传承发扬红色文化的良好氛围。一方面，充分利用校园广播、校报校刊、校园宣传栏、橱窗等载体展示红色故事、播放红色歌曲、传播红色诗词，运用高校微博、微信、青年之声、超级校园等新媒体平台开设形式多样的红色专题专栏，宣传弘扬红色事迹、红色精神，使红色文化在大学校园中处处可见、可感、可学，加强红色文化对大学生意识形态的熏陶感染。另一方面，将红色文化教育与学生德育教育、日常规范教育、社会主义核心价值观教育结合起来，开展主题明确、层次丰富的校园红色文化精品活动、党团课培训学习、重大節日纪念活动、专家讲座报告论坛，推进红色文化进课堂、进实践、进校园文化，引导学生理解感悟红色文化，推进红色文化教育真正入脑入心。

3.2 创新高校红色文化课堂教育方法

京津冀红色文化资源的多样载体形式为高校思政教育提供了灵活的教育方法和手段。高校要进一步加强对红色文化深入研究工作，充分挖掘京津冀红色文化的时代内涵，实现红色文化精神内涵的与时俱进，推进京津冀红色文化进思政教学教材、进思政理论课堂，丰富思政理论教学内容。高校要创新红色文化课堂理论教学的方法和手段，克服单向硬性的灌输传导，而注意运用讨论式教学法、情景教学法、体验式教学法、案例教学法，迎合学生喜好需求，调动学生主观能动性，变被动灌输为主动思考，建立平等双向的教育模式，让学生在愉悦的参与体验中潜移默化中促进感性认识与理性认识的结合，增强课堂教学的生动性和感染力。

3.3 拓宽高校红色文化实践教育渠道

各高校要坚持思政教育过程思想性与实践性的统一，推进红色文化课堂教学与实践教学相结合，引导学生将思想品德认知转化为品德行为。一方面通过加强与京津冀地区红色旅游基地、爱国主义教育基地的合作交流，充分发挥京津冀地区革命遗址、纪念馆、展览馆等基地的教育功能，定期带领学生走访基地开展爱国主义和革命传统教育，与学校内课堂理论教学形成教育合力，促进学生爱国情感的培养和共产主义信念的养成。同时，组织学生开展采访老红军、老八路，重走红色之旅等主题类的课外实践活动，生动还原京津冀地区红色历史和红色精神，引导学生追寻本土革命先辈历史足迹，接受人文精神熏陶和思想洗礼，在实践中增强对马克思主义、对共产党领导的坚定信心，积极进取，砥砺前行，做有理想、有追求、有担当的建设者和接班人。

参考文献

[1]中红网，http：//www.crt.com.cn/.

[2]秦洪涛.地方红色文化融入高校思政工作的意义与途径研究[J].中国校外教育，2013（8）.

[3]杨亚军.论红色文化在大学生思想政治教育中的应用[D].山西：中北大学2015.

[4]冯石岗，刘畅.京津冀区域红色文化资源整合构建路径[J].中 共 石 家 庄 市 委 党 校 学 报，2016（6）.

[5]张善荣.红色资源在高校思想政治教育中的运用[J].教育观察，2015（12）.