走入意境

唐开红

摘 要：意境是语文中很重要的一个因素，在阅读方面，学生需要特定的意境来进行阅读，而在作者寫作的时候，也需要创造独特的意境。在高中语文教学当中，融入我们的意境教学是有助于学生阅读能力提升的方法，所以本文将具体阐述在阅读教学中如何另辟蹊径。

关键词：高中语文；意境；阅读；教学手段

语文是中国人最应该学习的科目，它是以我们的母语为基础的一门学科，所以在语言上我们就能够有基础。高中的阅读是占比分很大一部分的题目，值得我们引起重视，那么在阅读教学当中，我们需要注意的是什么？本文提到的“意境”是我们在阅读时时常会注意到的，也是有助于我们阅读的。我们传统的语文课堂当中，学生只注意到快速阅读来提取要点，这样的阅读只是徒劳，为了改变传统的错误阅读方式，要引导学生注意细细品味其中的意境。

一、利用现代教学设备，引导学生寻找意境

改革开放之后我们的科技发展非常迅猛，所以在教学方面我们也就能常常见到一些先进的教学辅助设备，常见的就有我们的多媒体设施，它是由电脑与展板相结合的一种设备，在教学期间，能够利用它寻找许多的语文资料来辅助学习。现在越来越多的人会将语文课本上的知识拍成视频供学生们观看，这样的形式让学生们节省了阅读的步骤，并且了解了文章的大体意思，我认为在后期的学习当中配合上文章的阅读能够让学生更加明白文章的关键意义所在。高中语文课本中的文章如果能够与现代科技相融合，那么我们相信学生会更好地去寻找到那种适合的意境。

比如说在接触新课的时期，我们在网络当中可以找一些原声阅读，提前播放给学生们来熟悉，然后再自己朗读进行一个对比，这样才能得出学生们寻找意境的意义。有的时候，通过展示图片也能让学生找到意境，比如说鲁迅先生的《纪念刘和珍君》这一篇文章，我们知道这篇文章是鲁迅先生在抗战时期的作品，所以里面展示的都是爱国情怀与对人才的惋惜之情。那么在这篇文章开始的时候，我们可以将相关的资料先展示给学生，提前渲染一种氛围，最终让学生在阅读的时候能够身临其境。我们强调的寻找意境，其实就是要让学生与作者找到一种共同的观点，一起感受当时写作的背景，深刻体会文章需要抒发的情感。在网络上有很多优秀的资源可供学生们来学习，在教室里面使用我们的多媒体是有助于学生学习的，那么我们就应该推广这样的教学模式，以便让更多的学生学会寻找文章中的意境。

二、借助丰富的想象力，引导学生找寻意境

应试教育在中国是公平性很高的一种教育模式，所以想要通过学习出人头地的学生就必须服从应试教育的安排。但是我们发现长期以来受到应试教育束缚的学生们学习能力有很大的弊端，其中学生们的想象力受到了限制。因为在长期的训练当中，学生的想象力会因为各种外界的因素，渐渐地怀疑自己的能力，在后期学生们就会完全丧失了丰富的想象力。新课改之后，我们的教学不再那么的死板，所以我们要帮助学生们重拾他们的想象力。平时教师要多加对学生进行训练，设计专项训练，比如说小学时期最爱写的作文——想象类作文。要想将学生们的想象力恢复回来，那么我们就需要从头再来，从第一步做起，将想象力的含义告知给学生，让学生们了解之后按照步骤来写这些作文。

经过训练之后的学生，有了一定的想象力，那么我们在阅读的时候，可以利用学生的想象力，去寻找作者写作的意境。但是我们倡导的想象力也是有一定限制的，需要在文章的基础上去进行想象，想象的内容也是关于课本上的知识，在脑海当中进行一个构思，将自己引入进去。另外教师也需要主动去引导学生，在进行文章教学的时候，利用自己的语言来引导学生，将我们的课文生动形象的读出来。学生闭上眼睛，利用自己的想象力来刻画文章中的画面，这样来帮助学生们找到阅读的关键之处。在我们的科技文阅读当中，会出现很多我们没有见到过的事物，但是学生们可以借助自己的想象力来构思出它们的样子，将那些未知的事物详细化，这样的话才能让学生们的阅读继续下去，不会受到未知事物的影响。我们阅读教学的目的是让学生学会分析我们的文章，并且学会写作，慢慢锻炼出学生们的文采。

三、利用文章写作背景，引导学生寻找意境

一篇文章的创作并不是心血来潮，在特定的环境下作者才能创作出优秀的文章。虽然在文章正文中没有体现出作者当时的背景是如何的，但是我们通过寻找意境能够深刻去体会到作者的处境。我们熟知的散文作者鲁迅先生，他所处的时代正是两个朝代交界之处，并且当时的文化差异也比较大，所以我们结合鲁迅先生当时的时代背景，能够推断出他写作时的一些情感以及想要表达的想法等等。除了散文、记叙文、科技文的阅读之外，学生对文言文还是需要阅读的，但是文言文作者所处的时代，距离我们比较遥远，所以学生们只能通过查找资料来了解。总之，学生需要先了解作者当时的写作背景，通过这样的方式来找到文章当中的意境，然后再来分析文章。在文章当中作者可能会通过一些特定的词语来表达情感，所以学生们阅读的时候注意要对用词的推敲。细细品味词语在这一段当中起到的作用是什么，然后换成另外一个词语意境还是一样的吗？这样的形式是在高中语文试卷当中常常出现的，所以在平时的阅读训练当中我们就要重视这一类题型。文章写出来的目的就是让世人知道作者的情感，他们不直接将自己的情感表达出来，就是因为他们不想让别人直观的感受他们的情感，所以学生们要通过意境去体会。

综上所述，高中语文的学习是没有固定模式的，所以在学习当中学生们不应该感到被束缚，发挥自己的能力，将自己的意见大胆的提出来，在这个过程当中，学生之间才能有更好的想法迸发出来。不同的教师关注学生的点不同，但是大体上都是为了学生的学习好，那么我们在阅读教学这方面可以推广我们的新路径，效果实行的好，之后再大范围的使用，让全部的高中生们受益于此。这样的方式有利于提高学生阅读教学的积极性，利用意境提高学生的阅读能力。