如何在教学实践中通过词汇教学提高英语写作能力

王颖利

摘 要：在英语学习阶段，应主要掌握的英语能力有语言处理能力与语言生成能力。对于这两种能力而言，其能力的具体表现都无法离开英语词汇，而在英语习作中，词汇量的充足与否更是能对其产生直接影响。对词汇教学对提高英语写作能力的重要性进行了系统阐述，总结归纳了现今教学过程中存在的词汇方面的不足及其对写作的负面影响，并针对其具体情况提出具有实际效用的优化侧略。

关键词：词汇教学；英语写作；词语搭配

英语写作对于现代学生而言，具有极为重要的意义，其在学生学习的各个阶段中占有较大分值比例。但是，就目前而言，中国学生的整体英语写作能力还差强人意，产生该问题的主要原因是学生的高级词汇量严重不足，故而在写作时无法将自己比较好的语句与想法转换为书面文字，迫不得已只能进行退而求其次的写作，使其实际的写作能力无法得到充分的体现，进而降低了英语总体成绩。本文对丰富教师的词汇教学方式具有现实性意义，对教师的英语教学实践具有指导性意义。

一、词汇教学对英语写作能力的重要作用

在进行英语写作时，对其影响较为严重的是英语中的复用词汇。充足的词汇量是提高英语写作能力的基础，将现有的充足词汇量与自身的想象力结合，便能写出集内容质感与结构完整的优秀英语文章[1]。反之，若词汇量不足以支撑自身的写作需求，则在写作过程中无法将自己的想法完全表达出来，还会出现多处错误。据研究显示，学生在英语作文中主要的难题是词汇量匮乏，进而使其在写作时出现较多词不达意、内容空洞、措辞不当等问题。在实际写作中，因为对单词的掌握缺失，使其在表达语句时，无法将好的想法运用较好的形式表达，只能退而求其次，转化为较差的语句进行叙写。不仅如此，在英语学科中，领会词汇的水平也在一定程度上影响着英文写作能力，能为学生在英语整体水平上的提高起到较为明显的促进作用。

二、现今学生英语写作中存在的问题

现今学生在进行英语写作时，存在较多问题，其中较为明显的是写作用语过于简单和词语搭配缺乏合理性。首先，在写作用语方面，虽然文章的优异程度不能用写作用语的难易程度作为写作标准，但是，在写作中若能够运用一些高级词汇，必然能为整篇文章增添亮点，从而提升英语写作成绩。其次，在词语搭配方面，学生受中国传统教育模式的影响，在应用词语搭配相关知识时，更多地侧重于现有的固定搭配模式，而忽略不常用的松散搭配，例如，在实践教学中会发现学生进行英语叙述时，出现“Jion socialacation”等直译现象[2]。这严重阻碍了学生的英语表达，使英语的学习进入了瓶颈期，无法进一步强化英语写作能力。

三、教学实践中通过词汇教学提高英语写作能力的具体措施

1.开展词汇联想授课内容

在现今的英语教材中，其所包含的知识点主要是课堂内容所学词汇，在词汇延伸方面存在较为明显的劣势。而学生在消化、理解课堂内容后，也没有更多的时间与精力进行课外自主延伸学习。因此，在强化词汇联想学习能力方面，只能由教师在实践教学中对学生进行相应的系统教学。在进行英语写作能力提升课程时，教师应该将课堂内容与学生较为感兴趣的话题相结合，并进行适当的拓展，使学生在愉悦的氛围中提升自身英语的综合水平。例如：教师在授课过程中，可以带领学生进行自我介绍，此时可以引入present，blood type等词汇。

2.提升词汇短语教学水平

有效地提升英语短语水平可以在较大程度上提升英语语言的运用能力，对于学生而言，英语能力主要表现为语言处理与语言生成两方面。教师可以在教学过程中设立全新的学习板块，为学生进行词汇短语的学习提供平台，使学生能够自主学习英语相关的短语搭配，该种方法不仅能够深化学生对固定搭配的理解记忆，也能提升学生对松散搭配的认识与熟悉程度，以此来弥补学生词汇量匮乏的劣势。此外，在实践教学中，要鼓励学生多说英语，用英语进行沟通交流，通过学生对英语的自主观察与记忆，能够加深学生对英语词汇的用法与构造的印象，使其在接下来的学习中更为轻松记忆，在日后的写作中，英语的各种搭配就会被自然而准确地应用到英语文章中[3]。

随着全球经济与科技一体化的发展，英语作为世界通用语言发挥着越来越重要的作用。而英语写作融合了英语学习过程中多方面的能力，只有英语基础扎实才能在未来的学习中得到更好的能力提升，本文从强化词汇教学方面入手，提出了开展词汇联想授课内容和提升词汇短语教学水平两方面教学方法，望本文的阐述能够推动学生写作能力的发展。

参考文献：

[1]佘娜.“互联网+”背景下高职英语写作教学的模式创新与实施策略研究[J].英语广场，2018（4）：89-90.

[2]張金福.基于美国当代英语语料库对中国学生英语作文中词汇应用能力研究[D].上海外国语大学，2012.

[3]郑玉荣.基于历时学习者语料库的中国英语专业学生词汇与句法发展研究[D].上海外国语大学，2012.