浅谈业余古筝重奏课程教学

陈一帆

【摘 要】古筝重奏课程的出现，锻炼了学生音乐综合能力，但同时也给老师的教学带来了一系列的挑战。本文就重奏课程开设现状、课程中中容易出现的问题以及教学方法进行分析，提出了一些建议。

【关键词】古筝；重奏；教学

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）22-0182-01

一、古筝重奏课程开设现状及原因分析

近年来，古筝重奏发展迅猛。除了高校开设这一课程外，一些社会艺术培训机构，部分初高中也陆续开设了古筝重奏课程。高等学校重奏课程的参与人员是经过艺考层层筛选的专业学生，她们一般有着良好的音乐基础知识与演奏能力。课程的开设是为了提高学生的专业水平。而社会艺术培训与初高中开设的重奏课程的参与人员一般为青少年儿童以及成年业余爱好者。对于社会培训机构来说，重奏课程的开设课堂氛围较好，互动性强，是许多学员乐于参加的一门课程，同时也能增加机构收入。可以说这门课程的开设是源自市场需求。对于初高中来说，开设这一选修课程一方面响应了党和政府“德智体美劳”全面发展的教育方针，培养了学生在音乐方面的兴趣爱好。另一方面，课程的开设使学校有了属于自己的艺术团体，同学们能在各类活动、比赛中得到锻炼的同时也为为学校赢得荣誉。

二、业余古筝重奏教学难点分析

对于社会培训机构以及初高中来说，老师在古筝合奏课程教学中都面临着这样一些难点。一是市面上重奏教材较少，缺乏基础节奏训练的练习曲，一般只有重奏曲集。市面上的重奏曲集大多在难度上没有进行划分，这意味着教师要需要依据现有教材区分曲目难度，依据学生总体情况制定课堂教学计划，而学生重奏课程的学习也必须从曲目开始。大部分业余学生在接触这门课程时是没有基础的，直接演奏曲目的教学也增大了课程整体难度。二是学生演奏水平、识谱能力参差不齐。课程开设是面对全体学生，在教学中，水平的不统一会拖慢课程进度。三是大部分学生在重奏演奏的过程中缺乏声部思维。在接触重奏课之前，学生演奏的曲目都是獨奏曲，有些学生在演奏中有出现错误就重弹的习惯，还有的学生只看自己的声部，对别的声部视若不见。缺乏声部思维导致在排练过程中错误增多，也浪费了其他同学的宝贵时间。四是学生演奏协调性难统一。重奏讲的是各声部之间的配合与呼应，而每个人都对乐曲的气息都有着自己的理解，在重奏排练过程中，有学生喜欢按着自己的处理演奏，而个人的音乐处理会导致排练出来的曲目不协调 ，缺乏美感。

三、业余古筝重奏教学训练方法及注意事项

（一）排练前期做好预习。对于学生演奏水平的不统一，部分学生看谱较慢跟不上进度这种情况来说，上课前的预习是非常有必要的。老师可以在每次排练之后布置下一次上课的内容让学生进行预习，这样在排练的过程中就不会出现因为学生看谱慢而耽误整体进度的问题。

（二）进行统一节奏、音准练习。虽然市面上没有专门的古筝重奏练习曲集，但是教师可以截取教学曲目中有代表性部分进行统一教学，如不同的节奏型的片段练习。这样学生在看到这些已练习过的节奏型时就能快速反应，减少出错几率。除此之外，音准练习也是非常有必要的，因为古筝特有的民族调式音阶使得“4”，“7”只能通过按音来实现，除了“4”，“7”之外，上滑音，下滑音的练习也必不可少，练习教学过程中，老师应该注意要让做到每一个学生都能做到节奏与音高音准的统一。

（三）培养学生的声部思维。在重奏中，各声部相互配合、音色统一，才能奏出美妙的乐曲。在各个声部节奏、音准都已经解决的情况下，伴奏声部要做到和谐，不能喧宾夺主。而主声部要突出旋律的走向，更加注重乐曲的强弱，而这些都需要学生的配合。培养声部思维，首先要做到顾全大局，告诉学生即使弹错也不能重复，应该注意乐曲的整体性。其次，要告诉学生在识谱要有纵向看谱，不要只关注自己的声部，这样才能在提高曲目的准确性的同时做到各声部音响平衡。

（四）乐曲处理要统一。在乐曲的学习之前，老师应向学生讲述曲目背景、乐曲风格等，使学生对乐曲有一个基础了解。而乐句的划分，气息、强弱的处理也应该在教学过程当中有所体现。虽然每个学生有自己的音乐思维，但在重奏中，统一才能使乐曲和谐。乐曲的起拍以及音乐的细微变化每位学生都要准确一致。除此之外，动作的统一、肢体语言的表达教学也能增强学生之间的默契程度，提升重奏演奏的质量。

（五）技法教学不能少。市面上重奏教材较少，许多教材都是针对专业重奏学习者的。若不进行技法教学，那么业余重奏课程将会因技法难度而面临不能持续教学的问题。在教学过程中，老师应该及时发现学生的技法问题，进行统一讲解，这也同时要求教师要提高自身专业水平。

四、结语

综上所述，业余古筝重奏课程虽然发展迅猛，但老师在教学过程中仍然面对着不小的难题。面对这些难题，须排练前期预习，统一排练进度；统一练习难点，减少错误几率；培养声部思维，做到音响平衡；统一乐曲处理，提高演奏质量；加强技法教学，做到持续发展。在做到这些的同时保持自身专业的进步，才能让重奏教学的水平得到有效提高。

参考文献：

[1]刘欣.关于古筝重奏教学中的几点体会[J].黄河之声，2015（7）.

[2]王琦.古筝重奏中节奏感的重要性[J].北方音乐，2015（5）.